《圆的复习》练习课练习题组设计 小学六年级数学教学设计.doc

练习题组说明：本课是一节练习课，所设计的练习题组是针对新课标练习课的要求以及本班学生在新授知识过程中所出现的问题，并结合本班学生学习水平差异的实际情况而设计的。因此，本节练习题组设计体现了针对性、层次性、综合性和实践性。课堂练习既有对圆的基础知识、圆的周长和面积的计算公式的巩固性练习，也有运用圆的面积解决简单的实际问题的练习，还有综合运用长方形、圆的有关知识解决简单的实际问题的练习。通过这些练习，有助于学生巩固圆的有关知识，形成运用技能，培养学生的数学能力。而且本节练习课的设计充分重视学生的个体差异，既满足学有余力的尖子生的学习欲望，又关注到学习上存在一定困难的后进生的求知热情，让每个学生都能在练习中得到应有的发展空间。

一、基础巩固性练习。

【下面题组是巩固圆的有关概念、基础知识的练习，其目的是帮助学生系统地整理已学的知识，形成一定的知识网络，加深对相关概念的理解与运用，使学生把所学的知识系统化、条理化。】

师：这里有一个圆形的笑脸，看到它，你们想到了什么？（让学生各抒己见，老师一边听一边在黑板上记录，然后全班整理。）最后引出下面的练习：

1、填空。

（1）从（    ）到（    ）任意一点的线段叫做半径，用字母（    ）表示。

（2）在同一个圆里，所有半径（    ），所有直径（    ）。

（3）圆的位置由（    ）决定，圆的大小由圆的（    ）决定。

（4）画圆时，圆规两脚间的距离是（    ）。

（5）一个圆的周长是18.84厘米，它的半径是（  ）厘米，直径是（   ）厘米。

2、判断下面各题，对的画“√”，错的画“×”。

（1）圆的半径越大，它的面积越大。                                 （    ）

（2）圆是一个轴对称图形，它有一条对称轴。                         （    ）

（3）半径是2厘米的圆，它的面积和周长相等。                       （    ）

（4）圆的直径和周长的比值叫做圆的圆周率。                       （    ）

3、选择题。

（1）直径是通过圆心并且两端都在圆上的（    ）。

A、直线         B、射线        C、线段

（2）大圆的半径正好是小圆的直径，则大圆的面积是小圆面积的（    ）。

A、2倍          B、3倍         C、4倍

（3）一个圆的半径与一个正方形的边长相等，比较它们的面积是（    ）。

A、圆大          B、正方形大     C、一样大

【反思】通过以上的概念、基础知识的练习，首先由浅入深，从概念的理解过渡到概念的运用，帮助学习上有困难的学生树立学习的兴趣；其次，通过相互讨论，相互解决问题，大大提高了学生的理解能力。在这，教师真正起到了“穿针引线”的作用，帮助学生将零散的知识“串”起来，使脑海里清晰地建立知识间的联系，形成自己完整的知识网络。为解决后面的问题起到了铺路搭桥的作用。

二、实践应用练习。

【下面的练习是从理论发展到实际应用的延伸，目的是让学生学会应用已有的知识解决简单的实际问题及提高动手操作能力。】

1、画出一个直径是3厘米的圆，并标出o、r、d来表示圆的圆心、半径和直径。

2、求出圆的周长与面积。（单位：厘米）

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