圆的周长与面积的对比练习 小学六年级数学教学设计.doc

教学内容：

新课标人教版小学数学第十一册第四单元圆的周长和面积的对比练习。

教学目标：

1、认知目标：通过练习，使学生熟练掌握圆的周长和面积的计算，进一步区别圆的周长和面积。

2、能力目标：通过练习，培养学生认真观察、仔细分析，熟练解决问题的能力。

3、情感目标：通过练习，引导学生发现知识之间的联系和区别，向学生渗透辩证看问题的观点。

教学重点：掌握圆的周长和面积的计算，区别圆的周长和面积。

教学难点：区别圆的周长和面积，熟练解决问题。

教学过程：

一、铺垫。

1、口算出1——10∏的值。

2、4²=   2²=   3²=   10²=   0.9²=    7²=  

3、填空：常用的长度单位有（     ），常用的面积单位有（      ）。

二、课堂练习。

（一）、基本练习。

1、（1）、出示情境图：

荔湾湖公园里有一个半径是2m的圆形花坛。

（2）、师问：你能根据这些数学信息提出什么数学问题？

        问题1：花坛的周长是多少？

        问题2：花坛的面积是多少？

（3）、师问：这个花坛的周长是指哪里？面积是指哪里？

（4）、学生独立解答。

（5）、师问：它们的计算结果都是12.56，能说这个花坛的周长和面积相等吗？为什么？

（5）、板书：围成圆一周的曲线长叫做圆的周长。C圆=∏d或C圆=2∏r，计算结果要使用长度单位。

            圆所占平面的大小叫做圆的面积。S圆=∏r²，计算结果要使用面积单位。

（6）、小结方法及注意事项。

 A、确定问题是求什么；B、根据问题使用正确的公式；C、列出算式；

D、细心计算；E、写上单位；F、答数。

2、只列式不计算。

   工人师傅给一个半径为3分米的木桶加工。

（1）、用粗铁线给木桶打一道铁箍，至少要多长的粗铁线？（接头处不计）

（2）、如果给这个木桶配置一个木盖，至少需要多大的木盖？ 

（二）、变式练习。

1、列式计算。

（1）、求出下列图形的周长与面积。

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