圆柱的表面积计算练习课 学六年级数学教学设计.doc

教学内容：人教版九年义务教育小学数学第十二册圆柱的表面积第15～18页练习二的相关练习。

教学内容分析：

本节课我是在学生学习了“圆柱的侧面积和表面积”的计算方法的基础上，结合实际生活中常见的事例而设计的，整个教学过程把生活素材引进课堂，使学生认识到求圆柱的侧面积和表面积的重要性，把所学到的知识灵活地解决实际生活中的问题，不但能使学生感受数学与实际生活是密切联系的，逐步具备在日常生活和社会中运用数学的“本领”，而且能培养学生的创新精神。圆柱体是学生十分熟悉的立体图形，它们的侧面积和表面积在生活中应用性很广泛，因此在课堂教学中精心设计了生动有趣的生活情境帮助学生学习。在教学设计上我先让学生运用自己手中的学具，因为学生对自己手上拿着的圆柱体最熟悉，所以用这个复习圆柱的各部分名称和圆柱的基本特征，理解圆柱表面积的含义和圆柱表面积的组成部分，很容易激发学生的求知欲，激活学生已有知识与经验，再归纳整理圆柱的侧面积和表面积的计算公式，然后设计了一组基本练习题,使学生熟练掌握求一般的圆柱体表面积的方法,加深对圆柱体表面积公式内涵的理解和把握。接着进一步联系生活实际提出问题让学生解决,体验运用知识成功解决问题的愉悦。使学生在理解数学知识、掌握技能的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面得到发展。  

学生情况分析：

学生在已经学习了圆柱体的表面积的意义及计算方法基础上，对于圆柱表面积的知识,学生已经不是一张“白纸”，有的学生甚至还学得非常好，但对于一些学困生来说，掌握该内容可能还会有困难，特别是解决一些生活上缺面的实际问题。一是学生缺乏实践经验，二是空间想象能力不强，会导致学生在计算中多算了一些不用计算的面。在解决此类问题时，利用实物进行操作，让学生能够借助实物，通过操作或利用画图的方法找到解决策略，使学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型进行解释与应用的过程,并根据课堂教学的实际调整教学思路。

教学目标：

1. 知识技能：

（1）掌握圆柱体的侧面积和表面积的基本计算方法。

（2）通过练习学会灵活地解决一些实际问题，体会知识是有用的。

2. 过程与方法： 通过独立完成、小组交流等多种形式进行有效的练习。

3. 情感、态度与价值观：结合练习培养分析、解决问题的能力，以及良好的思维品质。

教学重点和难点：

熟练运用圆柱体表面积的知识，灵活地解决实际问题。

教具准备：

实物投影、圆柱体的实物。

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