组合图形 小学六年级数学教学设计.doc

［教学目的］

１使学生能够熟练地计算组合图形的面积。

２培养学生的想象力，发展学生的空间想象思维能力，以及解决实际问题的能力。

３使学生体验数学过程，理解数学在生活中的应用和如何培养学习兴趣。

［教学过程］

一、创设情境，激励参与

同学们看：老师给大家带来了什么礼物？课件出示学过的各种平面图形。你会计算这些图形的面积吗？

二、探究新知，主动建构 

１拼图游戏

每组有一个信封，信封里有咱们学过的各种平面图形，你们可以通过充分的商量，利用这些图形拼成最美丽的图案。

学生分别汇报拼成的是什么图形，是用哪些基本图形拼成的。

今天我们就来研究组合图形面积的计算。怎么计算这些图形的面积呢？小组同学可以商量一下。

２每个小组选择一个组合图形，然后根据数据各自把面积计算出来，交流。

３练习

（１）一块棉花地形状如下图。它的面积是多少平方米？

三、巩固提高，拓展创新

１求图中阴影部分的面积。

２要求少先队中队旗的面积，你能设计出几种解答方案？

讨论进行汇报，比一比哪组想的方法多，方法好。

３计算草坪的面积。右图是一块正方形的草地，在正方形草地的中间建一个圆形的花园，求草坪的面积。

 四、总结

这节课的学习，你的收获是什么？

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