“倒数的练习”课例片断与反思 小学六年级数学教学设计.doc

主要内容：本教学案例主要内容是义务教育课程标准实验教科书《小学数学》六年级上册“倒数”的新授课后进行的练习课。

实践情况简介：这节数学练习课是根据学生在新授课后作业中所出现的问题，适时把课本后的练习作了重新梳理安排。本节练习课的重点、难点是要学生掌握并运用倒数的知识解决实际问题。因此，本节课通过对上节课的知识回顾、比较及实际应用，使学生对所学知识有一个较为系统的巩固。具体的练习形式有猜谜激趣、基本练习、对比练习、针对练习和拓展练习。通过情景的创设引入练习，使所学知识有一个梯度性的过渡，照顾了每一个学生的学习情绪，中下生的信心提上来，学有余力的学生也有拓展的空间，从而不会对本节课的练习产生厌倦情绪，全体学生都能积极的思考、认真地去做，这节课的学习气氛非常浓。本案例节选了其中的三个教学环节，记录了教学过程中学生“练”和老师的“扶”。

学术价值：本节课以活动为主线，突出体现新课标的基本理念，充分利用学生已学知识和生活经验。由浅入深，层次分明，趣味性强，最大限度地调动了学生参与数学活动的积极性，增强了学生对数学知识的体验与感悟。而且本节课更重要的是重视了学生的个体差异，在练习中既照顾了后进生的学习，又满足了学有余力的优等生的学习欲望，让不同层次的学生都得到不同层次的提高。在练习中让学生充分体验生活中的数学气息，感受生活中的倒数问题，在“动”中练，练中“动”的和谐环境中学习数学，整节课充满活力，老师“给力”到位，对一线的教学工作者有参考的价值。

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