《我设计的未来建筑》 [苏教版小学六年级美术第十一册第26课]

课   题

 我设计的未来建筑［苏教版小学六年级第十一册第26课］

教学目标：

1、针对学生的年龄及心理特征，适当引导和培养学生热爱生活、向往未来的思想感情；

2、激发学生丰富的想象，树立创新意识；

3、引导学生展开想象的翅膀，设计出造型新、样式美、功能多的未来建筑，通过细致的描绘，把想象转化为有说服力的画面。

教材分析：

本课属于“设计·运用”，是前一课《现代建筑》的延续，是能被充分利用来培养学生想象力和创新思维能力的课之一。

儿童是世界上最善于想象，最富有想象力的。未来建筑是孩子们感兴趣的话题，教师应该利用好这一契机，激发和培养孩子们的想象力和创造力。

教学方法

小组协作、课内外探究、相互交流。

课前准备：

PPT课件、勾线笔、白纸若干

教学过程：

一、激情入境，激发创新。

师：动物几百年、几千年乃至几万年下来，居住的是巢穴，因为它们没有创新意识，它们的“房屋”没有太多的变化。而人类则不同，从原始的洞穴、简陋的茅屋到现代的建筑，怎让人不感叹——人类的创新意识，是推动社会前进的不竭动力！

［设计意图：以富有激情感染力的语言，激发学生的创造欲望情绪。］

二、感知设计，促使感悟。

1、宏伟壮观、生气勃勃、奇姿异态的古、现代建筑，给世界注入了生命的活力。这些世界上有名的建筑你喜爱它的设计吗？你有什么看法？

［设计意图：课件同步展示相关内容，最后定格在几幅具有代表性的建筑上，教者讲述时着重于建筑的外形、特点、功能，为后面学生表述、作业铺垫。］

2、建筑的变化可谓是时代的标志。你看到过哪些比较特殊的建筑？特殊在什么地方？

［设计意图：鉴于前知的引导，学生很自然地从所见建筑的外形、特点、功能上进行发掘和表述。］

3、说的很好，这些世界有名的建筑都各有特色，但有一个相同的地方，不知你们有没有发现？大师们设计的建筑都建在……地面上（如果学生说得出最好）。但是，在未来世界就不同了，无论什么样的奇思妙想都可能成为现实。

［设计意图：这时是本课的一个高潮部分，通过教师的引导启发，使学生认识到未来建筑的无所不在性，分解了本课的重点、难点，拓展了学生的想象空间，激发其创造的欲望。］

4、师：现在，请同学们闭上眼睛，想象一下你未来世界里的建筑是什么样的。

5、师：好，请大家把眼睛睁开，相信大家想象中的未来建筑一定也是五花八门，各有特色。下面就请大家根据屏幕上的提示进行小组讨论。(PPT示)

（假如你是未来的建筑设计师：① 你希望设计的建筑造在哪里？②你会设计什么造型的建筑？③你想设计有什么功能的建筑？）

3、师：刚才大家讨论的非常热烈，现在就请各组来发表自己的设想吧。（学生交流）

［设计意图：点明建筑设计的空间、造型、功能，便于学生小组内的交流，使其有的放矢。分解重难点，为学生作业做准备。］

4、师：大家说的非常好，很有想法，很有个性。我这儿有一些图片，请看大屏幕（出示图片），这些图片是否也能给你一点启示呢？……比如说这个章鱼，我把它设计成建筑（当场示范）。你们觉得我设计得怎么样？（请一两个学生进行评价）谢谢你们对我的评价。

［设计意图：通过师生互动、师生互评，营造了课堂民主平等教学氛围。同时也让学生对未来建筑的创作过程的大致了解。］

5、师：接下来，我们来看一看大师们的作品（出示两张作品），你们觉得他们设计的建筑有什么奇妙的地方吗？（生先说，老师补充）大师的作品是不错，我们同学的作品可一点也不逊色哦，看（出示三幅作品），说说他们的优点吧，（生先说，老师补充）观察得很仔细哦！

［设计意图：进一步拓展学生的视野和创作空间。］

三、设计绘画

1、师：看了这么多的作品，大家一定很想自己来试一试了。下面就请大家通过小组合作的形式把自己想象的未来建筑表现在纸上。（屏幕上出示一些作品（MTV格式），放一些轻松的音乐）

［设计意图：营造氛围，拓展创作空间。］

2、教师巡回指导。

四、作品展评

1、师：现在已经有好几个小组完成了，我们一起来欣赏欣赏。哪个组敢于第一个来介绍自己的作品？（各组从设计的造型、功能等方面介绍自己的作品）

2、师：各组的介绍都非常好，到底哪一组的作品能取得最后的胜利呢？请各组再次讨论，将各组桌上的标志以最快的速度贴到你们组认为优秀的作品下方。（各组行动）

3、师：从结果来看，……得到的标志最多，哪组选它的，说说理由吧。（学生回答）

［设计意图：学生评价、教师点评相结合，以鼓励为主，充分肯定每一位学生的创作成绩。］

4、师：今天的设计大赛非常成功，展出了这么多奇特的作品。我们中国古有嫦娥奔月，现有神舟六号，我相信，只要我们努力学习，今后我们当中会出现世界著名的建筑师。