《复习量的计量》教学设计 小学数学第十二册
《复习量的计量》教学设计
一、教学内容:
人教版九年义务教育六年制小学数学第十二册第118—120页,复习已学过的各种计量单位,完成练习二十相关的练习。
二、教学目的:
1)通过整理复习使学生系统的掌握长度、面积、体积、重量、时间等各种量及其计量单位;
2)让学生学会分类归纳,有序整理,系统复习的学习方法,提高学习的能力,
3)让学生养成质疑问难的学习习惯,发挥个人与小组合作讨论的作用,体现协作精神、创新意识。
三、教学重点:对量的计量知识进行分类归纳,有序整理,使其知识系统化。
四、教学难点:对量的计量知识有序整理及其各种计量单位间的特殊进率。
五、教学准备:实物投影仪,米尺、单位体积、重量的实物等。
六、教学过程
(一)、情景导入
你们你知道姚明吗?出示有关资料:
出生日期:
师:在姚明的个人资料中,他的出生年月、身高、体重所用到的量的计量,正是数学上的知识(引出课题),说明生活中处处有数学。
(二)分类整理计量单位
1、学生反思:量与计量的有关知识。
2、集体完善个人的整理方案
3.小组成员互相交流。
4.小组代表汇报整理结果。
5.教师出示、讲解、引申整理结果。
1)出示整理结果
师:同学们整理得都很好,也很全面,其余的作品,课后我们再来交流,现在请看老师的整理。(电脑显示)
2)讲解说明,总结规律。
3)填写123、124页,巩固、完善认知结构。
6.完成教材练习二十的第1、2题
(三)、计量单位的化聚和换算。
例 (1)2.6吨=( )千克
(2)2时18分=( )分 4时40分=( )时
(3)315分=( )时( )分
学生自学课本,然后独立完成,最后汇报交流。
(四)反思与练习
1、教材练习二十的第3题(独立完成,集体校对)
2、教材练习二十的第5题
3、补充练习