《利息》教学设计

教学目的：　　

1、知识目标：使学生进一步明确储蓄的意义，明确本金、利息和利率的含义，掌握计算利息的公式，会正确地计算存款利息。 　　

2、 能力目标：培养学生能够利用公式解决实际问题的能力和搜集整理资料的能力。　　

3、 情感目标：培养学生的投资意识和节约爱储蓄的好习惯。　　

教学重点：　　

    使学生明确本金、利息、利率的含义，掌握计算利息的公式。　　

教学难点：  　　

    理解本金、利息、利率的含义以及三者之间的关系，会利用利息计算公式解答实际问题。　　

教学准备：　　

学生上网去查寻了解有关的储蓄知识；计算器；存款单；教学课件。　　

教学过程： 　　

一、创设情境，激趣导入　　

　　师：课前，老师要你们回家调查家里多余的钱爸爸妈妈是怎么理财的，你们调查得怎样啊? 　　

　　生1：用来投资股票。 　　

　　生2：用来购买基金。 　　

　　生3：把钱存到了银行。 　　

　　师：理财的方式真多啊!你们对爸爸妈妈的理财方式有什么看法呢?(生答略) 　　

　　师：投资股票、购买基金、商业投资虽有好的收成。但同时也有很大的风险。有没有稳妥的投资方法。能确保只赚不赔呢? 　　

　　生4：把钱存入银行。 　　

　　师：为什么呢? 　　

生4：因为我们去取钱的时候，会发现钱比原来的多了。 　　

师：为什么会比原来的钱多了？　　

生5：因为银行会付给我们利息。　　

师：我们今天这节课就来研究的利息(板书课题)。  　　

二、恰当引导，自主学习　　

1、说说我们周围有什么银行。　　

课件演示　　

师：除了我们周围的这些银行外，还有中国银行、邮政储蓄、农村合作信用社……银行的增多说明我国经济发展迅猛。　　

2、介绍存款的方式　　

师：这么多的银行你进去过没？那你知道存款有什么方式么？　　

根据学生的交流课件显示　　

存款方式      活期　　

                  定期        零存整取　　

                          整存整取　　

3、绍储蓄的意义　　

师：银行不仅对我们个人有好处，对国家建设也有重要的作用，请大家看信息。（课件）　　

2001年，中国各银行给工业　发放贷款18636亿元， 给商业　发放贷款8563亿元，给建筑业　发放贷款2099亿元，给农业发　放贷款5711亿元。　　

据统计，到2005年底，我国居民存款总额达到14亿。所以把暂不用的钱存入银行，不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加收入。　　

师：从这些信息来看，存款对国家对个人都有利，真的是——“利国利民”　　

三、师生交流，感受新知　　

1认识本金、利息、利率　　

师：存款有这么大的好处，老师也不能落后。这是老师的一张存单（课件出示）你从中知道了什么？　　

学生交流中引出利息、本金、利率的概念（板书）　　

师：利率是一个百分比，你能猜测下这是谁和谁的比值呢？　　

学生交流，并利用计算器验证　　

总结得到：利息与本金的比值叫做利率。　　

师：知道利率怎么得到的，你能试着算算利息是怎能得来的么？　　

小组合作　　

全班交流、重点让学生说说小组验证的过程。　　

总结利息公式，利息=本金×利率×时间　　

2出示现在的利率表，试算利息　　

课件出示　　

女孩：300元压岁钱在银行存一年期整存整取，到期时有多少利息？　　

男孩：我存三年期的300元，到期时有多少利息？　　

学生交流解决的方法。　　

师：看看这两道题，你能发现什么？　　

引导学生说出年份不同，选择的利率也不同。　　

3知识窗，介绍利息税的知识。　　

从1999年11月1日起，个人在银行存款所得利息应按20%纳税，这就是利息税。国家将这部分税收用于社会福利事业。　　

从2007年8月15日起，利息税降至5%。2008年10月9日国家取消了利息税，在2007年8月15日到2008年10月9日之间的存款，是需要按5%缴利息税的。    　　

师：从上面你知道了什么？如果缴税，我们能得到利息的多少？　　

4、解决问题　　

课件出示：2008年1月张叔叔将4000元钱存了三年定期。按当时的利率算，三年到期时，张叔叔一共可以取回多少钱　　

师：你能为张叔叔解决这个问题么？　　

学生独立完成，指名板演。　　

四、巩固练习，问题解决　　

1、帮助李晓芳解决这个问题　　

2、介绍国债不缴税　　

解决郑老师的问题　　

五、课堂小结，课外延伸　　

1、这节课同学很踊跃，老师相信你们的收获也很多。谁能说说这些收获　　

课件出示　　

1）我学习了利息的有关知识。我知道存入银行的钱叫做（　　　），取款时银行多支付的钱叫做（　　　）。　　

2）（     ）与（　　　）的比值叫做利率。　　

3）利息的计算公式是（　                                         ）。　　

2、看着同学们学得这么认真，收获这么丰硕。我们一起看看智力挑战。　　

课件出示　　

为了给亮亮准备六年后上大学的学费，他的父母计划把6000元钱存入教育储蓄。　　

教育储蓄利率%　　

      一年    4.14　　

      三年    5.40  　　

      六年    5.85    　　

1） 根据右边的教育储蓄利率，你能采取几种储蓄方式？　　

2） 分别计算每种储蓄方式到期获得的利息。　　

3） 你认为哪种储蓄方式更好呢？　　

板书设计：　　

利息　　

取款时银行多付的钱叫做利息     210　　

存入银行的钱叫做本金          6000             （学生板演）　　

利息与本金的比值叫做利率      3.50%　　

                    时间       1年　　

利息=本金×利率×时间