五年级下册 数据的收集和整理（二）

二、学习新课

（一）教师提问：

　　1、根据这张身高记录单能不能很快看出我们班同学的身高大多数在什么范围内？

　　2、要想看出同学身高分布情况，应该怎么办？（分类整理）

　　3、如何进行分类整理呢，学生分组讨论并试分类．

（二）在学生讨论分类的基础上，总结出整理数据的方法：

　　（继续演示课件：数据的收集和整理例2）下载

　　1、先从记录单上找出所有数据的分布范围．（最矮的，最高的．）

　　2、先确定分成身高和人数两栏，再根据找出的数据范围，按5厘米一段，分成五段：然后，用直尺画出表格，填写栏名，并把身高起止的厘米数按照从小到大的顺序填入“身高”一栏内；最后在表格的上面写明统计表的名称和日期．

　　3、统计各段中原始数据的数目．统计时可以按照原始数据记录单上顺序，用划“正”字的方法收集数据；然后依次擦去“正”字，填上数目；最后核对一下各段人数有没有错误．

五年级一班女同学身高情况统计表

1999年3月

（三）出示思考题，学生分组讨论：

　　1、这个班同学身高在哪个范围内的人数最多？

　　2、这个班同学一共有多少人？

　　3、你还能从这个统计表中观察出哪些内容？

　　4、整理后的统计表和原始数据记录单相比，有哪些优点？

教师提问：

　　1、既然整理后的统计表比原始数据记录单有优越性，那么原始数据经过整理以后，原妈数据是不是就可以丢弃不要了呢？

　　2、如果要计算这个班同学的平均身高，应该怎样计算？需要怎样计算？需要根据哪个表计算？（通过讨论使学生认识到统计式作中原始数据非常重要，不能随便丢失．）

三、巩固练习

（一）   做一做

请你把这次考试的成绩按分数高低整理填入下表．

要求学生独立完成，完成后回答下面思考题：

　　1、在哪个分数段的人数最多？优以上的有多少人？

　　2、要想从表中反映出总人数应加哪一项统计内容？

（二）音乐老师记录下来五年级二班的音乐成绩，请同学们帮助音乐教师统计一下这个班的优、良、达标、待达标的人数，看哪个同学统计得快？

五年级二班上学期音乐成绩记录单

根据上面的原始数据填写下表，然后说一说每个等级的学生各有多少人．

五年级二班上学期音乐评定成绩统计表

1997年7月

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