五年级下册 能被2、5整除的数

　　4、反馈练习：

　　（1）判断：下面这些数能否被２整除．

　　102、718、900、96、34

　　（2）学生相互举例并判断：能被2整除的数

（二）教学奇数和偶数的概念．

　　1、教师提问：什么样的数不能被2整除？（个位上不是0、2、4、6、8的数）

　　也就是个位上是什么样的数？（1、3、5、7、9）

　　教师总结并板书：

　　能被2整除的数，叫做偶数．2、4、6、8．10……是偶数．

　　不能被2整除的数，叫做奇数．1、3、5、7、9……是奇数．

　　2、学生举例：说明奇数、偶数．

　　3、判断：0是不是偶数？为什么？

　　总结：因为0能被2整除，所以也是偶数．

（三）教学能被5整除的数的特征．

　　1、求出30以内（包括30）5的倍数．

        　　观察5的倍数（即能被5整除的数）有什么特征？

　　2、引导学生总结：个位上是0或5的数，都能被5整除．（板书）

　　3、反馈练习：大家检验具有这种特征的数是不是能被5整除．

　　4、判断：下面哪些数能被2整除？哪些能被

上一页  [1] [2] [3] [4]  下一页