五年级下册 长方体和正方体的认识

长方体和正方体的认识

教学目标

　　1、掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系．

　　2、培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念．

　　3、渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点．

教学重点

　　1、长方体和正方体的特征．

　　2、立体图形的识图．

教学难点

　　1、长方体和正方体的特征．

　　2、立体图形的识图．

教具准备

　　教具：长方体框架、长方体、正方体、圆柱、圆台、长方台等；投影片；电脑动画软件．

　　学具：长方体和正方体纸盒．

教学设计

一、复习准备

　　1、请同学们自己画一个已经学习过的平面图形；再请每位同学用手摸一摸画出的图形；老师明确：这些图形都在一个平面上，叫做平面图形．

　　2、教师摆出长方体、正方体、圆柱、圆台、长方台、墨水瓶盒等．

　　教师提问：这些物体的各部分都在一个面上吗？（不是）

　　教师明确：这些物体的各部分不在一个面上，它们都是立体图形．

　　3、引入：今天这节课我们要进一步认识长方体有什么特征

　　教师板书：长方体的认识

二、学习新课

（一）长方体的特征．

1、请同学取出自己准备的长方体．

　　教师提问：请用手摸一摸长方体是由什么围成的？

　　请用手摸一摸两个面相交处有什么？

　　请摸一模三条棱相交处有什么？

　　教师板书：面、棱、顶点

2、参考讨论提纲来研究长方体的特征．（课件演示：长方体的特征）下载

讨论提纲：

　　①长方体有几个面？面的位置和大小有什么关系？

　　②长方体有多少条棱？棱的位置、长短有什么关系？

　　③长方体有多少个顶点？

　　教师板书：长方体：

　　面：6个，长方形（也可能有两个相对的面是正方形），相对的面完全相同．

　　棱：12条，相对的4条棱长度相等．

　　顶点：8个．

　　教师板书：请完整地说一说长方体的特征？

3、比较立体图形与平面图形的区别．

　　老师提问：长方体是立体图形，画在纸上如何与平面图形区别呢？

　　请观察，你能看到几个面？哪几个面？

　　你能看见几条棱？哪几条棱？

　　教师介绍长方体的画法：

　　看不见的棱画在图纸上用虚线表示，最后面画出的是长方形，其它的面画出的是平行四边形．

4、出示长方体框架观察．

　　教师提问：框架上的12条棱可以分几组？怎样分？

　　相交于一个顶点的三条棱长度相等吗？

　　教师明确：相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高．

（二）正方体特征．

1、（课件演示：正方体的特征　下载）

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