新课程小学数学教学设计与案例

3、评价机制不到位。（1）忽视自我评价。（2）偏重整体奖赏。（3）激励机制单一。（4）评价与小组脱钩

策略：

1、更新教育理念

2、处理好独立思考与合作学习的关系

3、淡化形式凸显实质

4、加强提高教师自身的“合作学习”教学能力（四个方面）

合作学习的分组；合作学习的教学设计；合作学习的课堂实施；合作学习的课后总结；

5、加强对学生合作技能的培养（六个方面）

学会参与；学会倾听；学会表达；学会收集资料；学会组织；学会反思。

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