新课程小学数学教学设计与案例

2、制订单元目标。根据课程标准的要求和本册教材的内容及学生的实际制订单元目标。把握本单元的重点、难点、单元的整体目标。

3、制订课时目标。在了解本单元整体目标基础上，明确本课时的作用和地位、学生的实际制订出课时目标。

上述步骤反映了目标的逐级分解，分层落实特点。总目标――单元目标――课时目标――环节目标。

第二节　课型的划分与选择

一、划分课型的方法

1、按上课的形式划分：讲授课、自学辅导课、练习课、复习课、实践活动课、实验课等。

2、按上课的教学任务划分：新授课、练习课、复习课、实践课、讲评课、实验课等。如按内容多少分，单一课和综合课。

3、按教法划分：讲述型、探索型、能力型等。

4、按教学活动方式划分：作业课、讲授课、自习课等。

三、选择课型的主要依据

1、教学任务。2、教学内容的性质。3、学生的年龄特点。

第三节　教学方法的确定

一、教学方法及分类

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