“探索事物搭配的规律算”教学方案

流程1：创设情境

师：同学们，每年的六一儿童节，是最值得我们期待的日子，为了迎接今年的六一儿童节，小明班上准备演一出木偶戏，请看图片。

课件出示主题图（图略）

师：你们看，他正在商场购买道具呢。小明要买一个木偶，再配一顶帽子。从图中，我们可以得到哪些信息？根据这些信息，能想到什么数学问题呢？想一想，再说给大家听听吧（学生随机提问）（暂停）

流程2：提出问题

课件出示问题：

小明可以有多少种选配方法？

师：看这个问题，很有思考的价值。你们看，2顶帽子，3个木偶，一个木偶配一顶帽子，小明共有多少种选配方法呢？请同学们想一想，猜一猜。（暂停）

第二段：探索规律

流程3：实践操作

师：到底有几种选配方法呢？我们来探究一下，请大家用准备好的学具来代替木偶和帽子，模拟着选一选，配一配，然后把你的选配方法跟同桌交流一下。（暂停）

流程4：全班交流

师：同学们摆好了吗？你们是怎样选配的呢？把你的方法有序地介绍给全班同学听听吧。

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