“探索事物搭配的规律算”教学方案

师：同学们是不是都找到其中存在的规律了？对，这其中的规律就是：木偶的个数乘帽子的顶数就得到了一共有多少种选配方法。

课件出示：一共有多少种选配方法=木偶的个数×帽子的顶数

师：同学们，这节课，我们通过自己动手，与同学合作，发现了生活中两种事物搭配的规律。同学们的收获一定不小吧？这就是我们今天研究的内容。

（出示课题和板书：事物搭配的规律）

第四段：实践应用

流程11：运用规律1

课件出示想想做做1：

   师：现在，我们应用这个规律来解决一些问题，请看图，小明回校后准备和同学们一起去少年宫排练节目，从学校出发必须经过街心花园才能到少年宫。从学校经过街心花园到少年宫，一共有几条路线可以走？先请同学们自己想一想，再跟同桌互相说一说你是怎样想的。（暂停）

流程12：反馈，运用规律2

师：同学们，要知道从学校经过街心花园到少年宫一共有几条路可以走，因为从学校到街心花园有2条路可走，从街心花园到少年宫有4条路可走，也就是2个4，根据我们刚才发现的规律，用2乘4等于8就得到一共有8条路了。你们是不是这样想的呢？课件出示相应算式。

师：我们继续看，小明他们的木偶戏排练好了，可演出的服装还没选好，我们一起帮帮他吧！

课件出示想想做做2。

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