“探索事物搭配的规律算”教学方案

流程13：反馈，运用规律3

师：应用事物搭配的规律，我们很快可以得出：

课件出示：

穿衬衣和裙子：3 × 3 = 9（种）

穿衬衣和裤子：3 × 2 = 6（种）

一共有多少种不同的穿法：3 × 5 = 15（种）或 9 + 6 = 15（种）

师：大家是不是这样想的呢？如果我们班也组织一次这样的活动，同学们想当节目主持人吗？如果在我们班各选一名男、女主持人共同主持，那一共有多少种配对方法呢？赶快算一算吧。（暂停）

流程14：反馈，运用规律4

师：同学们一定很快就算出来了吧？用男生人数乘女生人数很快就能得到一共有多少种搭配方法了。

六一儿童节就要到了，老师为了参加同学们的活动，选中了一些衣服和裤子，上衣和裤子搭配起来共有12种穿法。同学们，你能猜一猜，老师可能有几件上衣、几条裤子吗？请大家想一想，再跟同桌互相说一说吧。（暂停）

流程15：交流

师：这个问题我们要从12种搭配穿法去反向考虑上衣和裤子的数量。想12是由哪两个数相乘得到的，所以，上衣和裤子的数量分别有可能是：1和12，或者是2和6，或是3和4，每组数还要考虑上衣与裤子数的互换。同学们，你们猜对了吗？

上一页  [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]  下一页