3.1 口算乘法 教案设计

口算乘法

　　教学目标：

　　1．使学生在理解的基础上，掌握整数乘法的口算方法。

　　2．培养学生类推迁移的能力和口算的能力。

　　3．使学生经历整数乘法口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。

　　4．培养学生养成认真计口算的良好学习习惯。

　　5．使学生感受到数学源于生活，培养学生积极思考的习惯。

　　教学重点：掌握整数乘法的口算方法。

　　教学难点：培养学生养成认真思考的良好学习习惯。

　　教学准备：图片、题卡。

　　教学过程：

　　一、引入新课

　　1.复习引入

　　今天我们先来做几道乘法口算题，看看谁又快又对。

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　　2.情境引入

　　你们想知道一些交通工具的运行速度吗？（出示六种交通工具的时速的图片）你还知道其他交通工具的速度吗？

　　二、新课学习

　　学习例1

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　　人骑自行车１小时约行 １６千米。

　　特快列车１小时约行 １６０千米。

　　（1）人骑自行车３小时可以行多少千米？

　　提问：计算这道题时怎样想？怎样列式？如何计算？小组交流讨论后汇报。

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　　问：30小时行多少千米？

　　练一练：   18×4=   24×3=   25×2=   14×6=

　（2）特快列车３小时可以行多少千米？怎么列式

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　　提问：计算这道题时怎样想？在小组内交流一下，组织学生汇报交流。比较两种方法，你认为哪种方法简便？

　　练习：130×5=   2×380=   150×6=   7×13=   460×2=

　　口算乘法的方法是什么？

　　小结口算方法：一位数与几百几十相乘，先乘0前面的数，再在乘积的后面添上一个0。

　　三、巩固练习

　　（一）基础练习

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　　让学生在联系中，巩固对乘法规律的掌握。

　　（二）估算练习。

　　教科书48页的第6题。

　　（1）课件或投影呈现题目，学生读题。

　　（2）学生独立思考，口算结果。

　　（3）说一说，你是怎样想的？怎样算的？

　　（三）创新思维练习。

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　　四、课堂总结

　　今天这节课你有哪些收获，你还想知道些什么？