《直线、射线和角》教学设计 四年级上册

 一、创设情境，引入课题

      师：请同学们看老师黑板上画的是什么？

     1、 请你在练习本上画一条2厘米长的线段，同桌交换检验一下。

     2、 结合画的过程说说线段有什么特点？板书：直的、两个端点、无限长、可度量）

     3、导入：孩子们，大家都知道数学和我们的生活有着密切的联系，许多数学知识都是在生活中发现的，下面我们就来欣赏一幅图片。

二、探究新知，体验过程

1、认识射线。

师：香港是座美丽的城市，特别是它的夜景，美么？哪最美？我们闭上眼睛想象一下这绚丽的光线：一束直直的光线从灯头射出，不断向夜空延伸着，越来越长，你们看到了么？好长的一条没有尽头的线呐！

（1）你们知道么，象这样的探照灯射出来的光线，我们可以近似地把它看成是一条射线。板书：射线

（2）与我们学过的线段相比，射线只有一个端点，可以向一端无限延长。 我们画的只是射线的一部分。谁能说说射线有什么特点？板书：一个端点、无限长

（3）我们可以把探照灯射出的光线看成是射线，你还能举出一些射线的例子么？出示激光灯。

 (4)象这样的射线你能画一画么？想一想：画射线时我们应该注意什么？

2、认识直线。

（

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