《统计——纵向复式条形统计图》教学设计

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2012-03-04 09:54:35

《统计——纵向复式条形统计图》教学设计  
教学内容:人教版四年级数学第六单元《统计》——第一课时《纵向复式条形统计图》P99-P101页例1  

教学目标:  
1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的密切联系。  

2.使学生认识纵向复式条形统计图,能根据统计图提出并回答简单的问题,能发现信息并进行简单的数据分析。  
3.培养学生细心观察的良好品质及对统计的兴趣。  

教学重点:能根据提供的数据完成相应的纵向复式条形统计图。  
教学难点:能根据纵向复式条形统计图所提供的信息提出并解决简单  

的实际问题。  
教学过程:  

一、创设情境 激趣导入  
师:你们知道我们国家有多少人口吗?  

生:13亿。  
师:最近我国正在进行第六次人口普查。  

【出示】例1复式统计表ppt  
老师这里也有一张人口统计表,这是一张反映某地区1985-2000年城镇和乡村人口数量的复式统计表。  

【提问】你能从这张统计表中知道哪些信息。  
生:描述表内数据信息。  

师:今天我们继续学习关于统计的知识。  
【板书】 统计
				  

二、恰当引导,自主学习  
师:要求学生拿出题卡 1  

【提问】请你观察“某城镇人口统计图”,你能说说这张统计图中都有些什么吗?  
生:(师引导学生说出)标题;纵轴:代表人数,单位:万人每一格表示10万人;横轴:表示年份,年份上的小格中对应该年人数的条形图和数据;  

师:【提问】统计图上已画出了1985年和1990年人口数的条形图,1995年的怎么画?你会吗?请你来试一试。  
生:画图  

师:谁愿意来给大家演示一下你是怎么画的?(指导画法)心里将每个小格平均分成10份。例如在画24的时候找出一个标准353435略低一点。现在你会画了吗?请大家把城镇人口的条形图补充完整再完成乡村人口的条形统计图。  
生:画图  

师生活动】展示
				交流
				生说画法
				  
师生交流
			讲授新授  

师:现在我们完成了两个单式条形统计图,它们分别反映了城镇人口和乡村人口 两种量。如果要将这两种量的数据作对比,我们能不能在同一个统计图中同时表示这两个量。  
师:【提问】那么,在一幅统计图中,怎样区分城镇人口和乡村人口呢?  

【出示】例1复式统计图(空图)ppt  
将两个单式条形统计图合并以后就得到这个复式条形统计图。  

说图例(一种图例代表一种事物)  
师:【提问】观察这个复式统计图横轴上的小格,你有什么发现?  

生:它横轴上的每个年份上有两个小格,而单式统计图横轴上的每个年份上只有一个小格。  
师:【提问】这两个小格是做什么用的呢?请大家同桌间交流一下,然后在题卡上尝试画出这幅复式条形统计图。  

生:同桌交流 画图  
师生活动】展示
				交流 
			
			评价   

师:这就是我们今天新学习的统计图  
【板书】复式条形  

师:【提问】观察题卡上的复式条形统计图和单式条形统计图,说说他们有什么区别?  
生:在一张统计图上表示两种事物,可以直观地对比这两种事物  


			用不同的图例区分两种事物  
师:【出示】复式条形统计图的特点ppt  

师:【提问】观察这个复式条形统计图,你能得到哪些信息?  
生:根据统计图提出并回答简单的问题,发现信息并进行简单的数据分析。  

师:【提问】横轴上的每个年份上有两个小格【师生活动】  
师:【练习】P101做一做,题卡2。根据这张复式统计表告诉你的信息,给它制作一张复式条形统计图。
				  

师生活动】展示
				交流
				评价
				解答(1-3)题  
巩固练习,问题解决  

师:在日常学习生活中,我们也常常制作统计图来对比我们收集和记录的数据。  
师:【练习】【出示】练习十九3题 复式条形统计图ppt  

【提问】这是一张什么统计图?  
生:复式条形统计图  

师:【提问】从哪里看出来是复式统计图?  
生:在一张统计图上表示两种事物,用不同的图例区分两种事物  

师:【提问】图中是如何区别男生和女生的?  
生:黄色代表男生,蓝色代表女生  

师:【提问】你能从图中得到哪些信息?  
生:根据统计图提出并回答简单的问题,发现信息并进行简单的数据分析。  

五、归纳小结 课外延伸  
谈谈你的学习收获  

根据学生回答在课题下板书 表示两种事物,可以直观地对比这两种事物;  
用不同的图例区分两种事物;  

P101做一做4小题  
提示做法  

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