2-3 加法和减法的验算 教案设计

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2009-09-23 15:47:55

加减法的验算

  教学目标

  1.通过创设具体的情境,使学生初步学会加法的验算,并通过加法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。

  2.让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题,体会用数学的乐趣。

  3.培养学生探索,合作交流的意识和能力。让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题,体会用数学的乐趣。

  4.结合实际问题加强计算。

  5.培养合作交流的学习,让学生运用迁移类推进行计算。

  教学准备:老师准备挂图或课件。

  教学过程

  一、引入新课

  学们,你们与爸爸、妈妈去超市买过东西吗?互相说说,你们有什么购物经验吗?

  我们来看挂图,小明和妈妈去超市买东西,从图1中你得到了什么信息?

  二、新课学习

  (一)加法的验算

  从图1中我们知道了小明妈妈买了一套135元的运动服和一双48元的运动鞋。小明妈妈给了售货员200元。要知道一套运动服和一双运动鞋一共要多少元?应用加法计算。全班动手计算。

  板书:135+48=183(元)

    1  3  5

  +     4  8  

    1  8  3

  怎样检验加法计算的结果?

  板书:加法的验算

  ①小组合作,探究怎样检验加法计算的结果。(反馈学生验算的结果)

  哪组同学愿意把你们验算的方法告诉大家?

  播放课件:加减法的验算——由国之源提供

  引导学生用自己的语言说出自己的验算方法和结果。鼓励学生不同的方法,如:

  183-135,看得数是不是48

  48+135,看得数是不是183

  我用183-48,看得数是不是135

  同学们的方法这么多,你最喜欢哪种?

  ②做一做:教科书第27页。

  ③观察,下列竖式是否正确?不对的请你改一改。

   1  7  5              3  2  9               2  5  9        

  +    6  2            +  4  6  4             + 1  4  8  

    1  3  7              8  4  3              3  0  7

  (二)减法的验算

  你观察过爸爸、妈妈买东西的时候,是怎样付钱的。谁愿意举例说一说。

  同学们,调查得真多,小明妈妈200元买了一套运动服和一双运动鞋,一共要

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