4 有余数的除法 教案设计

有余数的除法

　　教学目标：

　　1.使学生能够结合具体情境，感知有余数的除法的意义。

　　2.使学生能够比较熟练地口算和笔算有余数的除法。

　　3.使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单问题。

　　教学重点：

　　1.有余数的除法的意义。

　　2.有余数的除法的计算方法。

　　教学难点：理解余数与除数的关系。

　　教学过程

第1课时

　　一、引入新课

    今天我们来学习有余数的除法。首先请同学们帮个忙，老师要把一些水果分给几个人，大家说说怎么分公平？

　　播放课件：有余数的除法——由北京国之源软件技术有限公司提供

　　6个梨分给3个人，怎样分？你能用除法算式表示吗？

　　继续播放课件：有余数的除法——由北京国之源软件技术有限公司提供

　　点击下一步：

　　二、新课学习

　　1.例1

　　（1）利用情境引出计算问题。

　　15   ÷   5  = （    ）（组）

　　（2）利用学过的表内出发教学竖式，通过在竖式中注明各部各称，帮助学生理解竖式中各部分的含义。

　　（3）自主探索，汇报结果。（结合竖式的计算过程让学生讨论交流竖式中各部分的含义和竖式的写法。）

　　2.例2（有余数的除法）

　　（1）采取例1情境的延续。

　　一共有23盆花，每组摆5盆，最多可以摆几组，还多几盆？

　　（2）横式与竖式对比，了解有余数除法的含义。

　　（3）注意：商和余数的实际含义。商和余数的不同单位名称。

　　三、巩固练习

[1] [2] [3] [4]  下一页