《认识平面图形》教学设计
《认识平面图形》教学设计
霍家街小学 李源源
教学目标:
知识与技能:通过观察和操作活动,使学生初步认识和了解长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
过程与方法:培养学生的观察和操作能力,增强学生的合作意识。
情感与态度:通过几何图形的学习,体会数学美。
教学重难点:
通过观察和操作活动,初步认识和了解长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
教具、学具准备:
多媒体课件、实物投影、积木(长方体、正方体、圆柱的物体)、几种平面图形(贴)、白纸(每人3张)、作业纸
教学程序:
一、创设情境、引入新课
师:老师给大家带来了一份小礼物,看,是什么?(出示积木图)
师:在这些积木里还藏着几位我们认识的老朋友呢。(课件出示:长方体、正方体和圆柱)
指名说一说。
师:其实,在我们的课桌上就有许多各种形状的积木,从中选出一个动手摸一摸它的一个面,你有什么感觉?
指名说一说
师:对,这些物体的面都是平平的,这节课我们就一起来研究这些平平的面,也就是平面图形。
板书课题:平面图形
二、引导探究,研学新知
1、认识长方形
出示长方体的积木
师:如果把它的这个面沿四周描出来,是什么图形呢?
指名猜(长方形)
师:老师把它的这个面描在黑板上,描下来是这个样子的,是什么图形?(长方形)
2、自主探索其它几个图形
(1)师:同学们真聪明,发现了长方体的表面上有许多长方形。(出示正方体)这个物体的每个面画出来又是什么图形?
用手比一比。
师:(拿圆柱)这个物体的面呢?
师:(拿三棱柱)这个物体的这个面呢?(拿四棱柱)这个呢?
(2)师:请大家利用桌上的积木,把它的一个面在纸上画一画,注意一张纸上只能画一个图形,看谁画的又好又多。
学生画一画
展示汇报:
这个图形是从哪个物体上画下来的?
评价:大家觉得他画得怎么样?
3、分类
师:请同学们4人一组把这些图形放在一起分分类,看能分成几类。
小组活动。
汇报:你们分成了几类?怎么分的?
师:下面老师就根据同学们分的,把这几类图形贴在黑板上。(师贴图形并板书名称:长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形)齐读一遍
4、记忆
师:观察黑板上的这些图形,看它们都长什么样子?
指名说一说
问:长方形和正方形有什么不同之处?
闭上眼想每种图形的样子
三、巩固练习
1、找生活中的图形
师:在你身边有哪些物体的面是长方形、正方形、三角形、圆或者是平行四边形呢?
指名说。
2、辨认图形
师:(课件出示)长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形分别有哪些?
拿出作业纸自己填一填。
填完后订正。
3、欣赏剪贴画
师:(出示剪贴画)上面都有什么?
小鸟、汽车都是由什么图形拼成的?分别用了几个这样的图形?
4、分菜地
(出示)问:这块菜地是什么形状的?
学生先动手折一折,再指名说
5、游戏:猜图形
师用纸遮住图形的一部分,让学生猜猜是什么图形
师:看来,只看图形的一部分是不能准确的判断出是什么图形的,我们一定要全面的观察才可以。
四、课堂总结
师:我们今天学到了哪些新知识?