2-2 两位数减两位数 教案设计

　　学生：从十位退1，在十位上做上标记，个位上计算16－8，此时十位上计算4－1。

　　根据学生的回答，教师完整地板书计算过程：

　　学生分组议一议上面的计算过程。

　　教师：根据上面的计算，巴黎比北京少多少票？

　　学生：巴黎比北京少38票。

　　教师总结算法。先独立思考再小组交流。指名汇报，引导学生总结：要把相同数位对齐；从个位减起；个位数字不够减，从十位退1。

　　三、目标检测

　　分小组练习，指名板演，教师巡视。

　　65-18＝          61-58＝

　　85-16＝          85-61＝

　　练习后比较：85-16 和85-61所得差的十位为何不同？减数的个位上填哪些数时，是不退位减法，填哪些数时，是退位减法？

　　四、总结

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