5-1 观察物体 教案设计

　　五、课堂总结

镜像对称

　　【教学目标】

　　1．学生通过观察直观图，再联系自己的生活经验，能直观分析对称的两边图形有什么关系。

　　2．通过活动使学生体会镜像对称的性质：照镜子时，物体与像的上下、前后相对位置相同，左右相对位置正好对换。

　　【教学重点】使学生通过观察直观图，再联系自己的生活经验，能直观分析对称的两边图形有什么关系。

　　【教学工具】

　　1．教师准备数字卡片，时钟，一面大镜子

　　2．学生准备小镜子

　　【教学设计】

　　一、创设情境，激发兴趣

　　师：小朋友们，你看到过这些景象吗？清澈的湖水里有天鹅的倒影，还有房子和船的倒影，就像我们常见的镜子，镜子里也有我们的影像？其实在我们的生活中，随处就可以看见这种现象，看到“一模一样”的自己，你能举个例子吗？

　　生：走在街上，橱窗里；镜子里；擦的很亮的家具里；河里；玻璃窗里……

　　师：大家说的都对，现在请大家看前面的这一面大镜子，你 能告诉老师你看到了什么？

　　生：我看到了×××；我看到了老师；……

　　师：现在请注意看镜子里的老师，老师向前走一步，镜子里的“老师”怎么样？

　　生：也向前走一步。

　　师：我向后退一步呢？生：镜子里的老师也向后退一步。

　　师：现在我左手拿笔，右手拿纸，镜子里的老师左手拿什么？右手拿什么？

　　生：两种意见：①左手拿笔，右手拿纸

　　              ②右手拿笔，左手拿纸

　　师：现在出现了两种意见，那么好，我请出两个同学作为两种意见的代表，来玩一个游戏，一个做自己，另一个做镜子里的人。

　　师：现在我们在来判断一下，镜子里的老师左手拿什么？右手拿什么？

　　生：左手拿纸，右手拿笔

　　师：所以，镜子里面的和镜子外面的前后—（相同）左右—（相反）那么上下呢？（相同）

　　二、巩固练习

　　1．练习十五第5题

　　哪个是你在镜子里看到的样子？圈出来。

　　2．看镜子写时间

　　三、小结

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