5-1 口算乘法 教案设计

整十、整百数乘整十数的口算乘法与估算乘法

　　【教学目标】

　　1．使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。

　　2．使学生能结合具体情境,在积极参与和讨论合作学习的过程中进行乘法的估算，会说明估算的思路。

　　3．能运用所学知识解决日常生活中简单的实际问题。

　　　　4．培养学生的观察能力、估算能力、表达能力和演绎推理能力。

　　【教学重、难点】引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律，正确进行口算。

　　【教学过程】

　　一、复习

　　教师出示算式卡片，学生快速算出结果，中间可以让学生说一说心算的过程。

　　20×5     30×6     4×70    100×5    3×200

　　3×200   500×3   1000×6   23×2     12×3

　　7×11     5×60     50×4     22×3    15×3

　　二、、创设情境，提出问题：

　　1．出示情景图：引导学生观察，邮递员叔叔每天工作的情况。同学们从图中发现什么信息？你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗？

　　2．分小组讨论交流。

　　3．指名说说你从图中获得什么信息？可以提什么问题？根据学生回答，教师整理。

　　问题A邮递员叔叔工作10天，要送多少份报纸？要送多少封信？

　　（1） 你会解决这些问题吗？

　　（2） 怎么解决？根据学生回答，板书： 300×10     60×10

　　（3） 说说算式表示的意义。

　　（4） 口算上面算式的结果。（同桌交流口算方法）

　　（5） 指名汇报口算方法：（可能会有以下几种）

　　方法一：300×10——因为10个100是1000，所以10个300是3000，则300×10=3000（份）

　　方法二：300×10——先算

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