新人教版一年级下册数学《第六单元 100以内的加法和减法币》教学设计

教学过程：

一、          创设情境，提出问题

出示“作业评比”的情境图，请学生看图说说看到了什么，同时提出一个数学问题。

二、问题的探究

1、出示本堂课需要研究的问题。

(1)对于已经学过的问题，可以直接口答。

（2）板书：小雪比小磊多得几朵红花？小磊比小雪少得几朵红花？

小雪比小华多得几朵红花？小华比小雪少得几朵红花？

小华比小磊多得几朵红花？小磊比小华少得几朵红花？

（3）根据学和提出的问题量起决定先研究谁比谁多的问题，即：小雪比小磊多得几朵红花？

2、组织学生进行讨论研究，问题怎么解决？（讨论主要围绕“谁比谁，怎么比”等问题进行）

3、汇报：学生可以结合学具。

（1）摆一摆：摆出12朵和8朵，利用同样多的概念，把小雪的花分成两部分，一部分是和小磊一样多的8朵，另一部分是比8朵多的4朵。

（20用减法算：求小雪比小磊多几朵，也就是小雪多，小磊少，就用大数减小数，12－8=4，小雪比小磊多4朵。

4、练习：解决剩下的2个问题，并选择一题汇报。

5、教学例4：小磊比小雪少得几朵红花：

（1）      试着用前面说的方法来解决这个问题。

（2）汇报方法：摆学具、用减法算。

6、小结：观察例3和例4，说说发现了什么？

三、练习。

课本P72～73的做一做。

四、实践作业

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