3-2 加减法的初步认识 教案设计

加法

　　【教学目标】

　　1．初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。

　　2．使学生初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简单的方法。

　　3．通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。

　　4．培养学生初步的数学交流意识。

　　5．使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。

　　【教学重、难点】掌握对自己合适、喜欢的计算方法

　　【教学过程】

　　一、创设情境，导入新课

　　情境一：

　　1．课件演示：一年级四班组织折纸动物大赛，强强、红红和冬冬各折出了几只纸鹤？

　　2．问：老师想知道有几只纸鹤，谁愿意帮我？你是怎么知道的？

　　3． “一共有几只纸鹤？”说说你是怎么想的？

　　（根据学生的回答，教师板书：1+2=？）

　　4．1＋2等于几？你是怎样算出来的？请把你的方法告诉你小组的同学们。

　　5．全班交流算法。

　　（对得出不同算法的小朋友给予鼓励）

　　（老师和学生一起摆小棒，板书：1＋2＝3）

　　情境二：继续演示课件

　　1．树枝上有四只小鸟，又飞来了一只，一共有几只小鸟？

　　你是怎样算出来的？请把你的方法告诉你小组的同学们。

　　2．全班交流算法。

　　（对得出不同算法的小朋友给予鼓励）

　　师：刚才有一位小朋友是用我们学过的4和1的组成来计算的，这个办法很好，你能用这种方法也来试着算一算吗？同桌互说。

　　二、分层练习，辨析理解

　　1．做课件“看图填数字”第1题

　　（1）先请学生看图说图意，，再请小朋友在全班交流。

　　（2）学生汇报算式；3+2=5 ，2+3=5

　　师：说说你是怎样算的？观察上面的这两个算式，你能发现什么？

　　（使学生初步感知：交换两个加数的位置，和不变的规律）

　　2．“看图填数字”第2题

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