2-1 20以内退位减法 教案设计

　　二、自主探索，学习新知

　　1．多媒体出示“鱼缸内金鱼游动，鱼缸外两只小猫走动观看金鱼”的画面。首先请学生说明看到了什么，让学生描述这一生动景象，调动学生的兴趣。

　　2．描述左边小猫嘴边出现“13条金鱼，花的8条，黑的有几条？”的文字。右边小猫嘴边出现“13条金鱼，黑的5条，花的有几条？”的文字。

　　3．引导学生讲述两只小猫对话的意思，明确要解决的问题。

　　4．启发学生根据图意和要解决的问题，想想自己准备用什么方法解决。

　　5．组织小组讨论，广泛发表自己意见

　　6．组织全班同学交流，对各种方法进行评议。

　　在各组讨论的基础上，广泛反映出各种方法。教师要表扬同学想的方法多，能独立发表自己的意见。然后，请同学们就出自己在解决问题时喜欢哪种方法，并说明理由。演示图中三个小朋友是如何解决这些问题的。

　　7．教师有导向性的小结

　　教师以参与者的语言，表明自己根据大家的发言很受启发，乐意运用“想加算减”的方法，但也要肯定“破十减”等方法的合理性。

　　三、巩固计算方法，继续出示课件，完成后面的练习。

用数学

　　【教学要求】

　　1．通过本节课的教学，培养学生认真观察的好习惯。

　　2．培养学生收集信息和整理信息的能力。

　　3．学会提出与他人不同的数学问题。

　　4．能够用所学的知识解决生活中的实际问题。

　　5．培养学生热爱大自然的高尚情操。

　　【教学重点】学会收集信息和处理信息并能够运用所学的知识正确熟练地进行计算的能力。

　　【教学过程】

　　一、说一说

　　教师出示录像：小刺猬采果子，采了15个果子，走一路，掉了一路，总共掉了7个果子，你知道现在小刺猬还有几个果子吗？

　　1．师：从录像中你知道了什么？

　　2．师：你能根据图中的信息提出问题吗？（教师根据学生的回答进行板书）。

　　问：你为什么要用这种方法算，说说你的理由？

　　等于几你是怎样想的？请同桌的同学互相说一说，再全班说一说。还有没有与他不一样的算法吗？

　　3．出示课件，通过童童帮妈妈给熊伯伯、狐狸叔叔送衣挂和夹子，体会生活中应用数学的例子，学习用20以内的退位减法解决生活中的相关问题。

　　学生观察：

　　问：

　　（1）从图中你看到了什么？把你看到的说给你的同学听。你发现了什么？

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