3-1 图形的拼组 教案设计

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2009-09-02 15:20:01

图形的拼组(一)

  【教学目标】

  1.通过直观使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点。

  2.通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼,加深对长方形和正方形的认识,能辨别、区分这两种图形。

  【教学重点】通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点。

  【教学难点】能够根据各自的特点进行简单区分与判断。

  【教学过程】

  一、复习。

  出示长方形,请学生说一说长方形的边有什么特点。(两条长边相等,两条短边相等),      再出示正方形,也请学生说一说正方形的边有什么特点。(四条边长度都相等)

  二、新课。

  1.拿出每人事先准备好的长方形、正方纸,师生共同操作。

  1) 引导学生先看正方形,先上下对折,边要对齐,看上下两部分是不是完全合在一起,上下两条边是不是完全合在一起;再左右对折,方法同上。然后把正方形纸的两个斜对着的角对齐,折后观察折痕两旁的部分是不是完全合在一起;再继续对折一次,观察折出的几部分是不是完全合在一起,四条边是不是完全合在一起。(学生自己动手操作,得出结论)

  2) 用长方形纸折一折,看一看长方形的边长怎么样。要求学生先思考:怎样折长方形的纸,就能使分成的两部分完全合在一起?然后,自己动手折一折,以四人一小组进行讨论,再翻开课本进行核对。

  3) 区分长方形和正方形。拿出事先准备好的长方形和正方形(长方形的一边与正方形边长相等)先将两个图形重叠在一起,让学生观察:两个图形的边有什么关系?

  2.小结:今天我们学了什么?大家有什么收获

  3.学做风车。

  1)先出示一个风车,将风车展开,让学生观察风车是由什么图形剪拼成的。

  2)录像展示:

  2)拿出准备的长方形纸,同桌互相商量,想一想要折一个风车该怎么做。

  学生动手操作。(先将长方形纸剪成一个正方形,再动手做成一个风车)

图形的拼组(二)

  【教学目标】

  1.让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法,加深对正方形、长方形、三角形和圆的感性认识。

  2.初步认识这些图形之间的关系,同时通过对图形的分解与组合,初步发展学生的想象力和创造力。

  【教学重点】通过各种方法弄清正方形、长方形、三角形和圆的特征,并能进行判断

  【教学难点】图形的分解与组合

  【教学过程】

  一、引入:观察三角形、正方形等各图形的特征,分析图上的机器人由什么图形组成,每种图形各有几个?

  把图形个数填入相应的括号内。

  长方形(          )     正方形(        )

  三角形(          )     圆  (        )

  小组讨论,并派代表总结。小组间讨论。

  2.用小棒分别摆出长方形、正方形、三角形各一个。

  二、新授。

  1.取出事先准备好的两张长方形纸,如让学生思考,两个这样的长方形可以拼成什么样的图形呢?

  学生动手操作发现两个这样的长方形可拼成一个正方形,也可拼成一个长方形。

  2.出事先准备好的四个小正方形,让学生想一想有几种摆法。

  演示录像:

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