3-1 图形的拼组 教案设计
图形的拼组(一)
【教学目标】
1.通过直观使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点。
2.通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼,加深对长方形和正方形的认识,能辨别、区分这两种图形。
【教学重点】通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点。
【教学难点】能够根据各自的特点进行简单区分与判断。
【教学过程】
一、复习。
出示长方形,请学生说一说长方形的边有什么特点。(两条长边相等,两条短边相等), 再出示正方形,也请学生说一说正方形的边有什么特点。(四条边长度都相等)
二、新课。
1.拿出每人事先准备好的长方形、正方纸,师生共同操作。
(1) 引导学生先看正方形,先上下对折,边要对齐,看上下两部分是不是完全合在一起,上下两条边是不是完全合在一起;再左右对折,方法同上。然后把正方形纸的两个斜对着的角对齐,折后观察折痕两旁的部分是不是完全合在一起;再继续对折一次,观察折出的几部分是不是完全合在一起,四条边是不是完全合在一起。(学生自己动手操作,得出结论)
(2) 用长方形纸折一折,看一看长方形的边长怎么样。要求学生先思考:怎样折长方形的纸,就能使分成的两部分完全合在一起?然后,自己动手折一折,以四人一小组进行讨论,再翻开课本进行核对。
(3) 区分长方形和正方形。拿出事先准备好的长方形和正方形(长方形的一边与正方形边长相等)先将两个图形重叠在一起,让学生观察:两个图形的边有什么关系?
2.小结:今天我们学了什么?大家有什么收获
3.学做风车。
(1)先出示一个风车,将风车展开,让学生观察风车是由什么图形剪拼成的。
(2)录像展示:
(2)拿出准备的长方形纸,同桌互相商量,想一想要折一个风车该怎么做。
学生动手操作。(先将长方形纸剪成一个正方形,再动手做成一个风车)
图形的拼组(二)
【教学目标】
1.让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法,加深对正方形、长方形、三角形和圆的感性认识。
2.初步认识这些图形之间的关系,同时通过对图形的分解与组合,初步发展学生的想象力和创造力。
【教学重点】通过各种方法弄清正方形、长方形、三角形和圆的特征,并能进行判断
【教学难点】图形的分解与组合
【教学过程】
一、引入:观察三角形、正方形等各图形的特征,分析图上的机器人由什么图形组成,每种图形各有几个?
把图形个数填入相应的括号内。
长方形( ) 正方形( )
三角形( ) 圆 ( )
小组讨论,并派代表总结。小组间讨论。
2.用小棒分别摆出长方形、正方形、三角形各一个。
二、新授。
1.取出事先准备好的两张长方形纸,如让学生思考,两个这样的长方形可以拼成什么样的图形呢?
学生动手操作发现两个这样的长方形可拼成一个正方形,也可拼成一个长方形。
2.出事先准备好的四个小正方形,让学生想一想有几种摆法。
演示录像: