优秀教案 统计

统计

教学内容：76-77

教学目标：1.学生经历简单的数据收集和整理的过程，学会用分一分、排一排、数一数的方法进行统计

2.通过一定的实际场景，引导学生亲手经历统计的各个步骤，帮助学生感受统计的过程，加深对统计的印象和认识

3.使学生在具体情境中积极参与数学活动，激发学习数学的兴趣，感受数学在生活中的作用

教学重难点:

重点：熟悉统计的步骤和简单的过程，掌握统计的初步认识。

难点：用统计解决一些实际问题。

教学准备:教具:挂图和五角星

      学具:胶水和剪刀

教学过程:

一．    创设情境，激发兴趣

小朋友们，今天老师心情特别好。为什么呢？因为今天老师最喜欢的动物大象过生日。小朋友们想不想和老师一起去看看？走，一起到动物王国去！

二．    主动探索，体会领悟

1．             出示挂图，看到这幅图你能告诉我看到了什么吗？

2．             谁来告诉老师大象家来了哪些客人？说得越多越好。四人一组讨论把你想说的说出来。我们给说得好的同学加五角星。

3．             你能自己提一些简单的数学问题吗？同桌的帮忙解决。

4．             我们怎样才能从一幅图上简单明了的知道这些问题呢？哦，我们一起来分一分理一理，再排一排。我想请三个小朋友来帮帮老师，老师为什么要请三个学生呢？我们无行中将这些动物分成了三类。来，一个贴小狗，一个贴小猴，一个贴小猪。

5．             经过我们的整理，你从我们聪明的三个同学的贴图上知道了些什么？

6．             现在你能完成书上76页的天空吗？

7．             比较左右两幅图，你认为哪个更清楚？为什么？

三．    动手实践，巩固练习

1．             这些小动物太有礼貌了，还带了许多花呢？各种各样的花我们怎样去理呢？我们每个小朋友在书上把花分一分、排一排、数一数，看看能知道些什么？

2．             展示学生作品比较，表扬贴得好的用五角星奖励。

3．             从图中了解最基本的数学信息

4．             小朋友们想一想我们把小动物和花分一分，排一排，数一数之后有什么好处？

5．             回顾刚才对小动物和花的整理，我们能不能自己说一说我们首先干什么，然后干什么，最后干什么的。

6．             结合学生回答。总结：像这样给小动物和花分一分，排一排，数一数的方法叫做统计。（板书课题）

四．    联系生活，应用拓展

为了感谢我们为它整理了来客和花朵，大象特意准备了一些水果，但他不知道你们喜欢吃哪种水果。现在我们按组来统计。我们将黑板分成四部分，每个同学将你喜欢吃的贴到你们这一组。看哪组速度最快我们要奖五角星。

五．    总结回顾，整体感受

今天我们通过分一分，排一排，比一比学习了统计。最后我们看看我们每组得的五角星。得的最多的说明什么？最少的不要灰心，我们下次加油。生活中我们随处可见统计的运用，我们去超市时，有东西不知道在哪里，服务员会说左转就可以，我们到书店看书要找一年级的书很容易，都放在一起。同学们还发现了哪些统计的运用呢？下节课来告诉我。

板书：统计

一．        观察：看一看  想一想

二．        收集：分一分  数一数

三．        整理：摆一摆  比一比