小学数学 体验分类 教学设计
减小字体
增大字体一、教学内容：
新世纪《义务教育课程标准实验教科书——数学》一年级上册第52－53页。
二、教材分析：
通过“整理房间”的活动使学生能对具体的物品进行分类，让学生懂得分类需要一定的标准。为让学生能比较直观地认识分类，掌握分类的方法，教材安排的整理房间中的物品都是学生经常接触的，所以，学生在进行整理时容易产生亲近感，也利于提高学生的学习兴趣。
三、学生分析：
本课的教学对象是一年级的学生，日常生活中分类的应用随处可见，如：书店、商店、超市等等，学生也经常在这样的场所出入，有一定的生活经验。教学中应充分发挥多媒体课件的作用，通过创设生活情境，以唤起学生已有的生活经验，让学生自主探究，从生活实践中发现问题、解决问题，以小组合作学习的学习形式，培养学生的观察能力、动手实践能力和语言表达能力，体验数学与生活之间的关系。
四、教学目标：
1、经历分类的过程，学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。
2、初步体验将生活中简单事物进行分类整理的好处，初步养成有条理整理身边事物的习惯。
3、结合生活情境，进一步体会生活中处处有数学。
4、结合本课教学对学生渗透爱劳动、爱家庭的教育、环保知识教育。
五、教学重点：
经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。
六、教具、学具准备：CAI课件、水彩笔、各种学具。
七、教学过程设计：
（一）创设情境，引入课题
师：同学们，你们去过公园玩吗？今天，我们的好朋友淘气也很想去公园玩，可是他妈妈有一个要求：要他先把自己的房间整理好才能去。让我们一起去参观淘气的房间吧。（课件出示：淘气的房间）
师：请同学们认真观察：淘气的房间里都有什么？
生1：书、本、笔、文具盒。
生2：还有衣服、篮球、足球和小汽车。
师：看到他的房间，你有什么感觉？
生1：很乱、乱七八糟的。
生2：东西不好找。
师：我们一起帮他整理房间好吗？（板书课题：整理房间）
师：你认为该怎样整理呢？
（小组交流自己的想法）
生1：两件衣服要放到衣柜里。
生2：学习用的笔、书、文具盒、本子要放在一起。
生3：三个球是体育用品要放在一起。
生4：小汽车、小熊都是玩具要放一起。
师：你能说说为什么要这样整理吗？
生1：看起来整洁、干净。
生2：东西好找。
生3：学习用品、玩具要分别放。
（然后老师根据学生的回答用鼠标拖动物体，放到响应的地方。）
师：刚才大家帮淘气想了这么多的好办法，你们真聪明，通过刚才的整理房间，你们学会了什么？
生1：我学会了怎样整理房间。
生2：整理房间的时候要把同一类的东西放在一起。
师小结：像这样把同一类的东西放在一起，就叫“分类”。整理房间的时候就要按照一定的标准进行分类整理，这样才能把房间整理得井井有条。
师：看看我们整理后的房间，给人什么感觉？（课件出示：整理好的房间）
生1：很舒服，很漂亮。
生2：即整洁又美观。
（二）动手实践，体验分类
活动一：
师：大家帮淘气整理了房间，他非常感谢你们，我们听听他是怎么说的吧！（课件：淘气：你们真棒呀，谢谢你们，你们和我一起去动物园看看吧！出示：动物园）
师：你看到了哪些小动物？
生：小猫、小马、小兔……
师：你能给它们分类吗？你是怎么分的？（生自由说）
生1：我把会飞的分成一类，不会飞的分成一类。
生2：我把长得大的分成一类，长得小的分成一类。
师：你们都很了不起，想出了许多分类方法。
师：同学们，如果按照会飞和不会飞可以把这些小动物分为两类，请你们给会飞的小动物涂上颜色好吗？看哪位同学涂的又快又好。
师：你还知道有哪些小动物会飞吗？
生：我还知道有麻雀、老鹰。
师：你们知道的可真多呀！
活动二：
Tags：
作者：本站收集整理
- 好的评价 如果您觉得此文章好，就请您
0%(0) 
- 差的评价 如果您觉得此文章差，就请您
0%(0) 
中查找“小学数学 体验分类 教学设计”更多相关内容
中查找“小学数学 体验分类 教学设计”更多相关内容评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！
评论摘要(共 0 条，得分 0 分，平均 0 分)
查看完整评论
