13．1 认识不等式 教案设计

　　肯定学生的发言，并引入：这种数量间不相等的关系我们用一种特殊的式子来表示，这类式子叫不等式。再进一步提出问题：

　　二、对不等式概念的探索

　　典型例题

　　本课总结

　　本节课借助生活的实例引入不等量的关系，进而使学生学习了用不等式表示这些等量关系，接着引入了不等式的相关概念，并鼓励学生分组讨论，对用不等式表达数量之间的关系有初步的认识。

　　板书设计

§ 13.1  认识不等式

　　一、问题导入

　　解决问题：5×27＝135，但4×30＝120，120＜135，所以不浪费

　　二、问题探索

　　120＜5x当什么时候不等式成立

　　三、不等式的概念

　　问题探究与拓展活动

　　启发学生理解变量的概念，初步了解函数思想。

　　教学探讨与反思

　　本课教学之后，教师可引导学生探索不等式与方程之间的联系与区别。

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