4.1 平行四边形的性质 教案设计

　　四、能力的源泉：

　　1、如果已知平行四边形一个内角的度数，能确定其它三个内角的度数吗？说说你的理由。

　　2、变换角的度数，试一试。

　　3、你得到了什么结论？

　　五、随堂练习

　　六、试一试：用平行四边形设计美丽的图案。

　　七、新课小结：

　　通过本节课的学习，你有什么收获？

　　（同桌互讲，小组交流，师生共同小结）

　　八、作业设计：

　　必做题：习题4.1第1、2题。

　　提高题：（解决问题）农民李某想发展副业致富，经考察地形后，在耕地旁边的荒地上开垦一平行四边形形状的鱼塘。能测得∠BAD＝120⁰，量得AB＝50米，AD＝80米。请你帮助李某一下鱼塘的对边AD、BC之间的距离及这个鱼塘的面积。

　　九、课后反思

　　本节课，通过学生们自己动手操作，自己推导，自己发现从而得到平行四边形的有关知识，充分发挥学生们的探究意识和合作交流习惯。

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