教学设想： 　　1、以“为什么我很重要”作为贯穿全文的一个线索，通过这个问题的探究来领会文章的主旨。 　　2、探讨“集体主义”与“我很重要”、“个人主义”之间的关...

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教学目标： 1．体味文章富含哲理的语言，联系生活实际深入感悟作者深邃的思想。 2．拓宽学生知识、情感领域，转变学生认知世界的视角，培养学生自尊、自信，教育他们热爱生命、欣赏生命、努力实现生命的价值。...

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教学目标： 1．体味文章富含哲理的语言，联系生活实际深入感悟作者深邃的思想。 2．拓宽学生知识、情感领域，转变学生认知世界的视角，培养学生自尊、自信，教育他们热爱生命、欣赏生命、努力实现生命的价值。 教...

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教学目标 1、掌握议论文的结构，论证结构及议论文的层次关系； 2、联系实际，培养学生自尊、自信，教育他们热爱生命、欣赏生命、努力实现生命的价值。 二、教学重点：议论文的结构与论证结构 三、教学手段：多媒...

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教学目标： 1．体味文章富含哲理的语言，联系生活实际深入感悟作者深邃的思想。 2．拓宽学生知识、情感领域，转变学生认知世界的视角，培养学生自尊、自信，教育他们热爱生命、欣赏生命、努力实现生命的价值。...

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【教学目标】 （一）知识教学点 1．体会本文的结构美，学习引出观点的不同方法。 2．体会本文的语言美，了解反复、排比等修辞手法对表现感情所起的作用。 （二）德育渗透点 1．引导学生克服“自贬”的...

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教学目的： 1、让学生体会和理解：只要我们为光明而奋斗，每一个“我”都是一道独特的美丽风景。 2、学习、领会文章善于运用自然界和日常生活中的事例作为论据，巧譬博喻，反复论证；造语简练，多用铺陈...

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教学目标： 1．体味文章富含哲理的语言，联系生活实际深入感悟作者深邃的思想。 2．拓宽学生知识、情感领域，转变学生认知世界的视角，培养学生自尊、自信，教育他们热爱生命、欣赏生命、努力实现生命的价值。 教...

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目标： 1．理解“我很重要”的深刻内涵。 2．了解如何运用多种表达方式和丰富的修辞手法更好地为主旨服务。 拓展思考 关注成长——赏析《笛梦》；关注爱——《父母与孩子之间的爱...

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教学目标 1．知识与能力：在整体阅读的基础上，充分理解文中重要词语和句子的含意。 2．过程与方法：课内探讨阅读与课外拓展阅读相结合。 3．情感态度与世界观：通过即兴演讲和书面表达等方式宣示自己的优点，表现...

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一、教材分析 本单元为传记文单元，包括三篇“基本阅读”课文：《布衣总统孙中山》、《华罗庚》和《罗曼．罗兰》；两篇“扩展阅读”课文：《留取丹心照汗青——文天祥千秋祭》、《我...

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【教学目标】 1.知识与能力：学习把握本文层层推进的论证方式，体味平实、亲切、自然的语言，充分理解“朝抵抗力最大的路径走”在文中的寓意和在现实中的意义，提高认识自我的能力。 2.过程与方法：通过...

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教学目标 知识目标：学习本文层层推进的论证方式，体味平实、亲切、自然的语言 情感目标：正确认识自我、规划自我人生目标和道路 教学重点、难点： 把握课文深邃的道理——人要克服惰性，增强意志力，...

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教学目标 知识目标：学习本文层层推进的论证方式，体味平实、亲切、自然的语言 情感目标：正确认识自我、规划自我人生目标和道路 教学重点、难点： 把握课文深邃的道理——人要克服惰性，增强意志力，...

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教学目标： 1、学习把握本文层层推进的论证方式，体味平实、亲切、自然的语言 2、充分理解“朝抵抗力最大的路径走”在文中的寓意，提高认识自我的能力. 教学重难点： 把握课文深邃的道理—&mdash...

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教学目标： 1、了解作者杜牧及其创作，了解赋。 2、识记文言实词虚词的用法。 3、学习本文铺陈排比、夸张、对偶、比喻的用法。 4、体悟杜牧忧国忧民的高尚情怀。 教学过程： 【导入语】 师：上课前，请同学们...

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教学要求： 1、指导学生学会鉴赏诗歌的方法，提高审美趣味 A、通过教师的指导朗读，学会欣赏诗歌的音乐美 B、通过教师的分析赏析，学会从诗歌的意象以及形式等方面入手赏析诗歌。 2、品味语言，感悟新诗的独特风...

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教学目标： 1、能分析本文论述观点的特点：由事由物及理及情的方法，这使得文章层次清晰，逻辑严密，一环扣一环层层推进，思路明晓通畅，表现出较强的推衍力。 2、体会本文明快晓畅、讲究变化的口语化特征。 3、挖...

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教学目标 1.学习本文由日常生活写起、悟出哲理，并展开想象，广征博引，来进一步说明这一道理的写作方法。 2.让学生通过学习本文论证的方法，展开联想，在人文学科里去搜集证明作者观点的名人事例，达到让学生在课...

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[教学目标]： 1、朗读品味，咀嚼诗歌语言，深入意境，把握意象的象征意义。 2、激活学生感知、想象、体验、认识等潜在能力。 [教学准备]：录音机及磁带，雨巷图片。 [师生互动活动设计]： 1教师引导、点拨，并...

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教学目标：诗歌的意象、情感；形象思维在诗歌中的运用；感受“幽怨、凄美”的美学特征。 教学重点：诗歌的意象、情感 教学难点：形象思维在诗歌中的运用 课型：新授课 教法：教师提示，学生动手，动脑...

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教学目标 1.了解希姆博尔斯卡的生平、创作风格和她的作品。 2.理解《底片》的内涵。 3.鉴赏这首诗的艺术手法。 教学中难点：理解诗歌表达的思想内涵。 教学时间：1课时。 教学过程： 一、作者简介： 希姆博尔...

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第一部分：导入蓄势 师：同学们，你们思考过关于你们身份的问题吗？你们的身份是—— 生：学生——（羞涩的，不自信的） 师：学生！可大家想过没有，你们不是一般的学生哟。去年啊，老师在一...

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教学目标 1、知识目标： a）知道诗人艾青的文史常识。 b）了解《雪落在中国的土地上》的创作背景。 2、技能目标： a）赏析本诗运用的运用反复来渐次增强感情的手法。 b）赏析本诗塑造的四幅有版画质地的画面在...

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教学目的： １、体会作者青年时代的伟大抱负和革命情怀，学习作者以天下为己任的历史使命感。 ２、通过对诗歌的分析和欣赏，体会宏阔的深秋意境，提高形象思维的能力。 ３、学习富有表现力的语言，提高朗读能力。...

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教学目标 知识与技能 1．了解词的常识，掌握诗词的诵读技巧。 2．品味富有表现力的语言，体会壮阔深沉的意境，感受抒情主人公的形象，培养诗词鉴赏能力。 过程与方法1．合作学习，把握词的内容和写作思路，揣摩词...

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【教学目标】 1．明确这首词的写作背景，感受毛泽东博大情怀和革命壮志。 2．反复诵读，抓住关键词语，鉴赏这首词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的特点。 3．提炼出文章的主旨。 【教学重点】 1．引导学...

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教学过程 1.激趣导入。 （ppt）展示《沁园春雪》，学生齐读。 在这首诗歌中，作者通过眼前看到的雪景，联想到古今的英雄，发出了“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的感叹。这首诗歌的内容，由景到联想到...

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教学目标： 1、体会作者对大陆故乡和乡亲们的真挚眷念的感情。 2、注意眼前景和故乡情的联结点，掌握文章触景生情、寄情于物的间接抒情的写法。 3、体会文章语言的诗意。 教学重点： 掌握文章运用情以物兴、寄情...

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教学目标：1.熟悉、理解课文内容，分析冰心、巴金的形象特点； 2.学习本文如何透过冰心的角度刻画巴金，学习选择新颖合适的写作角度； 3.体会冰心与巴金之间的友情，深入体会纯真友情； 4.激发学生发现身边可贵的...

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