教学目标： 1知识目标： 分析作者笔下残败、荒凉的景物描写，体会作者深挚、强烈的亡国之恨。 通过诵读，品味语言，当堂背诵课文。 2能力目标： 鉴赏本文情景交融的艺术手法。 3情感目标； 品味本文历史兴亡...

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《闺塾》教案 教学目标 1．了解汤显祖在明代传奇创作中的重要地位。 2．掌握课文的情节及人物。分析人物性格及其形成原因。体味人物个性化的语言，欣赏情景交融的意境美。 3．了解封建礼教对人的束缚、扭曲和伤...

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教学目标 知识目标：进一步了解元杂剧的特点与成就；了解王实甫及《西厢记》。 能力目标：鉴赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界和富于文采的曲词；欣赏崔莺莺的形象；学习本文运用多种修辞表现人...

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《窦娥冤》教学设计 四川省南充高中余永祥 教学目标： 1、了解我国古代戏剧戏曲的文学常识并掌握一些古代白话的意义； 2、理解节选部分的剧情，分析窦娥的形象，理解窦娥形象的社会意义，理解戏剧的主题； 3、...

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教学目的： 1.理解独幕剧结构严谨、矛盾集中的特点。 2.鉴赏作品幽默、诙谐、富有讽刺意味的语言。 3.理解剧中人物的性格。 4.学会表演短小的戏剧。 教学重点：目的1、2、3。 教学难点：目的4。 教学课时：...

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一.教学导入： 上学期，我们读过长篇乐府诗《孔雀东南飞》，造成刘兰芝爱情悲剧的原因是封建家长制和封建的伦理道德观念。这是在古老的中国发生的。在欧洲，封建家长制和封建世仇，也曾葬送过不少互相爱慕的青年人...

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教学目标：1、揣摩个性化的人物语言，把握人物性格。 2、在把握人物性格的基础上了解戏剧主题。 教学重难点：把握人物形象，了解戏剧主题。 教学方法：多媒体辅助教学。 教学过程： 一、导语： 岁月如歌，在...

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●教学目标 知识目标 1.明确戏剧单元学习的要求。 2.作者曹禺及有关《雷雨》简介。 能力目标 1.体会时间、场景、人物和矛盾冲突的集中，是剧本的基本特征。 2.通过语言的品味来分析周朴园、鲁侍...

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教学目的： 1、了解杜十娘、李甲、孙富等几个人物形象； 2、理解作者在文中所表达的思想感情； 3、理解作者将人物放在一定的社会环境中来加以刻画的方法。 教学课时：1课时。 教学方法： 1、提问法：根据...

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教学目标： 1、了解小说《三国演义》及作者罗贯中。 2、学习本文通过生动的情节和人物语言来表现人物性格的写作方法。 3、理解诸葛亮和马谡这两个人物形象。（重点） 4、探讨“失街亭，谁之过”？ ...

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【背景材料】 一、施耐庵与《水浒传》 施耐庵的生平事迹不详，一般认为是元末明初人。20世纪20年代以来，江苏兴化地区陆续发现一些有关材料，如《施耐庵墓志》《施耐庵传》等。《墓志》说他生于1296年，死于1370...

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●教学目标 1．了解贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物所运用的外貌描写、语言描写等主要方法。 2．学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。 3．了解古典小说中常用的、古今义不同...

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一、教学目标 （一）仔细体会葛朗台的富有个性的语言和生动的动作描写，分析葛朗台的性格特征； （二）深刻理解马克思、恩格斯说的：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹...

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教学目标： 1．体会作者运用心理、动作描写来塑造人物形象的作用 2．了解我国小说揭示人物心理的作用 教学重点： 教学目标1 教学难点： 教学目标2 教学安排：一课时 教学内容与步骤： 一导入 在中国有这...

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教学目的： 1、通过对玛蒂尔德形象的理解，认识那个虚荣浮华的资本主义社会。 2、通过赏析小说主题思想、结构艺术、人物形象描写技巧，提高自己的鉴赏能力。 3、通过赏读，使自己进一步认知人生。 教学设想：较...

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1.教学建议： 一、求学生预习。了解要作品的朝代背景与作者的写作意图。　鼓励学生就课文的难点疑点、课文的主题结构语言等提出问题，供教学参考。 二、布置一些改写练习。 Ａ、以情节为主的。。如《夏四奶奶上...

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教学目标 　　1．认识龚自珍反对束缚人才，追求个性解放的积极意义及其局限性。 　　2．体会托物言志的写作手法。 　　3．掌握活用实词及积累相应的实词、虚词。 教学重点和难点 　　1．理解本文象...

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一、三维目标一、着眼于语文教学 1、品味真爱，构建健康向上的生命价值观；的文学性与文化性，希 2、揣摩细节描写之细腻动人，认识作者高超的“传望能使学生在获取知能 情艺术”；技巧的同时，也能获...

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一、教学目标 （一）学习记叙、议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法。 （二）了解本文跌宕多姿而又组织严密的特点。 （三）认识五位义士“激昂大义，蹈死不顾”的斗争精神，理解作者关于生死价...

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教学目的 　　1.认识作者反对臆断、重视考察的观点。 　　2.了解记叙、说明、议论相结合的写法。 教学设想 　　过去的教学经验证明，将本文当作游记来讲是讲不好的，将苏轼此举上升到“实践精神”，...

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《伶官传序》教案设计 重庆铁路中学龚靖 一、三维目标： 1、了解欧阳修在宋代散文史上的地位和作者 写作本文给伶官立传的目的。 2、学习本文清晰严谨的论述结构和正反对比推理的方法。 3、引异学生树立&ldqu...

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十五游褒禅山记 【教学目的】 1、学习即事明理、叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。 2、认识本文所阐发的治学、处世都必须具有百折不挠的意志和“深思慎取”才能获得成功的道理，明白这二者在当今...

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一、三维目标： 1、掌握重要的实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义、特殊句式等文言现象。 2、学习作者始终围绕中心论点不蔓不枝地展开论述的方法，体会作者借古讽今的拳拳爱国之心。 3、背诵课文，品味本文...

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《巴尔扎克葬词》教案1 重庆市凤鸣山中学骆志惠 教学设计 一、三维目标 1、准确把握作者的感情脉络 2、体味文章的充满哲理的语言，辨证地看待生与死。 3、了解葬词的特点及多种表达方式，进行哲理散文写作的...

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一、三维目标： 1、体味“清高”的深刻内涵和人文价值； 2、辩证思考“清高”的现代意义。 二、切入点：解读“清高” 三、教学流程： （一）导语：同学们，我们经常会听到一些...

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《灯下漫笔》（节选）教学设计 重庆育才中学孙成霞 教学设计 一、三维目标： 1.理清行文思路，把握由小及大、由事入理的 构思特点。 2.理解文中关键语句的含义和作用，品味作者以 情人理、情理交融的表达艺...

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一、三维目标： 1、重点把握作者通过敦煌文化对中国历史文化的沉重反思。 2．通过朗读文章，体会本文的基本思路和感情脉络。 3．品味语言，体会作者复杂的思想感情，培养民族责任感。 二、整体思路： 以品味散...

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<<故都的秋>>教案 一、三维目标： 1、研读本文秋之图景，把握文中情景交融的艺术特色。 2、品析文中含蓄而晓畅的语言，体味其间的人生况味和思想情结。 3、培养健康、高尚的审美情趣，倡导良好的阅读鉴赏习惯。...

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《记念刘和珍君》教案 一、三维目标： 1、学会采用勾画、摘取关键词语的方法，抓住作者思想感情发展的脉络，理清全文思路； 2、体会贯穿全篇的悲、愤两种感情； 3、理解关键语句的含义和表达作用； 4、品读感...

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《词七首》 教学目标 1、理解七首词各不同的表现特点，体会婉约、豪放派各异的风格。 2、分析掌握含义深刻的词句。品味词中含蓄精警，形象而富于表现力的词句。 3、理解写景、咏史、抒情相结合；景中见情、层层...

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