《可爱的动物》教学设计 人音版小学音乐第三册第六单元
福建师范大学第二附属小学 陈华
一、教学内容:人音版小学音乐第三册第六单元《可爱的动物》中的歌曲:《我的小绵羊》
二、教学目标:
1、演唱歌曲《我的小绵羊》,通过聆听、演唱、欣赏、表演等形式,感受音乐表现的生动鲜明的动物形象。从以“可爱的动物”为主题的音乐作品中体验人类与大自然之间和睦相处的关系,培养学生热爱大自然、爱护小动物的意识。
2、在教学活动过程中,学习有表情地唱歌,初步感受认识重音记号,进行简单的知识整合,培养学生发散思维的能力,从而感受音乐丰富的表现作用。
3、通过编创歌词、动作,尝试用各种方法模仿小动物的音乐实践活动,发展学生的想象力,培养学生的创造意识。
三、教学重难点:
1.学习有表情地唱歌,初步感受认识重音记号
2.尝试用编创歌词、动作等方法模仿小动物的音乐实践活动
四、 教学过程:
(一)组织教学:
播放《我的小绵羊》的伴奏曲,教师带领学生和着乐曲节拍模仿各种动物的动作走进教室。
(设计意图:教师运用丰富的表情和动作,引导学生自然地进入情境,激发学生的学习兴趣,同时让学生在无意中感受《我的小绵羊》的旋律、欢快活泼的情绪和4/4拍子的强弱规律,为导入新课做铺垫。)
(二)创设情景,导入教学:
拍读游戏:《开火车》
1、师:小朋友们刚才都模仿了哪些小动物呀?(生:母鸡、小鸭……)
2、师:今天让我们登上音乐火车,一起到美丽的大森林去寻找我们的好朋友吧。
(出示儿歌《开火车》,师范读,有意识地以语气、肢体语言突出附点四分音符和重音记号,请学生说说和以前读的有什么不同,并找出原因。)
音 乐的|火 车∣向 .前|开 ―∣我 们的∣心 情∣多么 愉∣快 -∣
> >
轰 .隆∣轰 隆隆∣轰 .隆∣隆 -,∣快 乐的∣歌 儿∣唱 .起∣来 -‖
3、师生边读歌谣边做开火车的游戏。
(设计意图:这是一年级上学期学过的一首儿歌,在这里只是给一些四分音符加入了附点,个别字加上了重音记号,通过教师的肢体语言和拍读让学生通过比较发现附点四分音符和重音记号,再通过自己的肢体语言体验附点四分音符的时值,了解重音符号的使用方法,使学生在游戏中掌握知识点。)
(三)聆听与模仿:
(出示课件:“大森林”)
听辨游戏:猜猜它是谁?
1、音乐形象听赏
师:美丽的大森林到了,小动物们来欢迎你们了。听一听,它们是谁呢?
(分别播放《鸭子拌嘴》、《龟兔赛跑》、《野蜂飞舞》、《公鸡母鸡》等乐曲片段)请学生猜猜音乐表现的是哪种动物形象。
2、模仿活动:
随着音乐模仿音乐表现的动物的动作。
(设计意图:以上聆听的乐曲片段,多为一年级时欣赏过的乐曲,它们都极为形象地表现了动物的可爱形态,通过聆听使学生充分体验蕴涵于音乐中的动物的可爱形象,感受音乐神奇的丰富的表现力,激发学生兴趣,为音乐表达的情境所吸引。在模仿活动中进一步体验动物的可爱,为下一教学环节中音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。)
(四)学习歌曲《我的小绵羊》:
1、游戏:捉迷藏(出示大迷宫)
师:有些小动物可真调皮,它们在和我们捉迷藏。小朋友们快来找一找,是谁躲在树丛里?(播放《我的小绵羊》作为背景音乐,让学生边听边找。)
(设计意图:《我的小绵羊》这首歌曲旋律明朗,歌词简单,游戏中再次将歌曲作为背景音乐的安排,让学生在游戏中一遍遍聆听,不知不觉中熟悉了歌曲,摒弃了以往“师教生唱”的传统模式,发挥了学生的能动性,同时培养了学他们的听辨能力和对音乐的敏感性。游戏“捉迷藏” 激发学生的好奇心和学习兴趣,为他们学习歌曲创设了情境。)
2、表演:《我的小绵羊》(出示课件)
(1)学习歌曲:
① 聆听歌曲:
师:草地上,一个小朋友也在找朋友,他的好朋友藏在哪里呢?(播放歌曲,听后请学生说说歌词大意)
②学生以跟唱法学会歌曲,可采取师生接龙、男女对唱、集体律动等方式熟悉歌曲。
(2)歌曲处理:
师:在这首歌曲中出现了几个角色?小绵羊长得什么样?它的小主人喜欢它吗他是怎么呼唤小绵羊的?(启发学生讨论想象小绵羊可爱的模样和躲在树丛里的情景,及小主人对小绵羊的喜爱之情,想象、模仿小绵羊和它的小主人一起嬉戏玩耍的动作,选择自己喜欢的角色两人一组边唱歌边自由表演。)
(设计意图:分析角色使学生加深对歌曲的理解,师生接龙、男女对唱和律动等方式使学生进一步体验音乐情感,调动学生学习歌曲的积极性。)
3、创编歌词与动作:
(1)学生进行歌词及动作的编创。
师:小朋友们喜欢什么小动物?它有哪些可爱的地方?让我们的动物好朋友也到歌声中来吧。
(2)学生表演自己编创的歌词和动作。
(3)评价与鼓励。
(设计意图:歌词的编创和表演,能够激活学生的表现欲望和创造冲动,培养学生的创作能力和用声音、动作表现歌曲的艺术形象的能力,在主动参与中展现他们的个性和创造才能。通过评价互相帮助和提高,对学生的创作、表演给予充分的肯定与鼓励。)
(五)编创音乐剧:《森林里的一天》
1、合作编创:
(出示课件:“森林里的一天”:①美丽的早晨②快乐的音乐会③宁静的夜晚)
请生根据课件创设的情景,利用学过的歌曲分小组进行合作创编。师下组指导学生利用课前收集的音乐素材,结合本课所学内容进行创编。
2、分小组上台表演。
3、自我和互相评价。
(设计意图:课前收集与早晨、夜晚和小动物有关的歌曲,使学生温故知新。课件为学生创设的生动有趣的情境,让学生结合本课所学知识和以往学习的歌曲进行合作创编与表演。鼓励全面参与,张扬个性,发展想象力,培养良好的合作意识和协调能力,提高学生对音乐的创造力和实践能力,并在合作编创中体会集体的力量,感受成功的喜悦。)
(六)结束课业:
1、师:小动物们在歌声中进入了梦乡,它们在梦中还在和我们快乐地嬉戏。小朋友们,让我们保护大自然,爱护我们共同的家园,和动物们做永远的好朋友。
2、在《我的小绵羊》的乐曲声中快乐地走出教室。
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