《两只小耳朵》（第一课《耳朵的故事》第一课时）

参考教案

教学笔记

（一）教学目标

·体验进行曲速度歌曲威武、自豪的情绪，在模仿解放军列队、走步、吹号等活动中获得模仿成功的快乐。

·能积极参与演唱、律动、演奏等音乐活动，用自然的声音、神气的表情演唱歌曲。

·能主动大方参与活动，乐于与他人合作，积累体验、模仿和与人合作的经验。

（二）教学准备

·歌曲范唱及伴奏音响；解放军下操场面的音像带；节奏乐器（大鼓、小鼓及碰铃、沙锤、铃鼓、双响筒等）

（三）教学过程

1、感受

律动：播放歌曲《学做解放军》，随乐踏步，初步感受歌曲的风格。

交流：学生互相说说自己听了歌曲后的感受。

引题：引言提示：在孩子们的心中，解放军叔叔是最神气、最威武的，是大家最崇拜的人，让我们走进军营来感受解放军的神气和自豪。

2、表现

听赏：播放歌曲《学做解放军》录音范唱，同时欣赏解放军下操活动场面的录像片断。学生仔细观察解放军的活动，听乐模仿他们的动作，感受歌曲的情绪，交流听赏时的心情。

朗诵：按歌曲旋律节奏朗读几遍歌词，并把握歌曲的节奏。

哼唱：播放歌曲录音，学生反复听唱歌曲，并随乐边唱边做动作，感受学做解放军的神气而自豪的心情。

（注意引导学生以自然的声音、神气的表情演唱歌曲，表现歌曲的情绪。）

律动：用身体动作随着歌曲的节拍一边模仿解放军列队、扛枪、打靶、吹军号等各种各样的姿态，一边演唱歌曲。

（以小组为单位自主练习，设“班长”和“副班长”，组织练习，教师可参与各组活动。）

展演：分组进行律动表演，可以伴随歌声，学做解放军的动作，学生之间互相学习，互相评价。

3、创造

演奏：出示打击乐器大鼓和小鼓，以及碰铃、沙锤、铃鼓、双响筒等为歌曲伴奏。

探索：启发学生自寻音源，如敲桌子、敲文具盒、踩脚、拍手等进行伴奏。

4、评价

师评：就学生的学习积极性和在活动中的表现状况以及学习效果等方面作简要小结。

互评：学生之间就在学习中的精神面貌和律动时的韵律感以及在创造活动中的积极表现等方面互相评价，提出建议。

自评：小结学习本课的感受，说说自己的收获。

（四）其他选择

1、教师可在学生学会演唱歌曲后，安排学生欣赏同类进行曲风格的歌曲，以拓展视野，如《小号手之歌》等。

2、若受条件限制，本课也可以听唱并模仿为主，设计为谈话引入——感受体验——实践表现——评价小结等教学环节展开教学。