《两只小耳朵》(第一课《耳朵的故事》第一课时)

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2009-08-12 16:34:31

三、课例举隅

参考教案

教学笔记

(一)、教学目标

·培养学生喜爱小动物的情感。

·主动学唱《什么动物出来玩》这首歌。

·在歌表演《什么动物出来玩》时,自信地、有表情地参与创造性表现。

 

(二)、教学准备

·本课配套磁带或课件、小鸟、狮王等各种动物头饰。

 

(三)、教学过程

律动开课:

播放《什么动物出来玩》的伴奏音乐,与生自由律动。

节奏游戏:

导言:小朋友们刚才的表演真精彩,一群小动物也高兴的跑过来凑热闹,瞧(教师出示兔子头饰)小小 兔子|出来 玩|跳呀 跳|跳呀 跳||愿意一起来学一学这只可爱的小兔子吗?

模仿:学生学小兔子的样子边跳边说:“小小 兔子|出来 玩|跳呀 跳|跳呀 跳||”。

【接着教师拿出小鸟头饰引导学生按此节奏创编填词。再拿出小鸡等动物头饰让学生边律动边创编歌词,通过游戏解决节奏难点,引出歌词。】

学唱新歌:

聆听:播放《什么动物出来玩》,初步感受歌曲欢快地情绪。

哼唱:播放《什么动物出来玩》,边听边小声哼唱。

(教师给模仿得好的同学戴上小鸟头饰)。

范唱:教师范唱歌曲,学生边听边随音乐动一动。

听唱:教师弹琴,学生跟琴演唱。

接龙:教师伴奏、师生、琴与生、生生接龙。

演唱:跟录音自信、大胆有感情地演唱。

4、编创与活动。

①学生自由创编动作。

②学生自由创编歌词。

a、学生根据“小精灵”的提示,自由创编歌词。

b、播放歌曲伴奏音乐,学生戴头饰边唱边模仿动物的动作。

c、学生分组准备、创编歌词,再分组表演,互相评价。

d、播放歌曲伴奏音乐,师生集体表演。

5、小结:播放歌曲录音学生边唱歌曲边做动作出教室。

 

(四)、其他选择

在教歌和歌表演时,可设计“邀请”、“动物联谊”等游戏,鼓励学生大胆扮演自已喜爱的动物进行律动和歌表演。

 

                                                        (金薇 供稿)

四、教学反思

 

 

 

 

 

 

 

《小青蛙找家》

(第四课《小青蛙找家》第一课时)

 

一、教材说明

本课以歌曲《小青蛙找家》为情景主题和中心内容,以学生能学会歌曲,并进行音乐戏剧表演为目标,本课的第二个版面,画了三幅彩图,描述了小青蛙找家的简单情节变化,提示了表演的基本人物及大致表演的内容,为学生进行音乐戏剧表演提供了思路。本课的学习领域以“音乐表现”为主。

二、教学创意

本课以模仿小动物的样子来导入,在教学过程中采用许多充满儿童情趣的活动,让孩子们充分参与,而且是高高兴兴地参与,在玩乐中来学习歌曲,享受欢快的歌曲旋律所带来的快乐。

三、课例举隅

参考教案

教学笔记

(一)、教学目标

·用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的动作准确地与音乐在一起开始和结束。

·能在音乐戏剧表演《小青蛙找家》中担当一个角色,边唱边进行表演,引导学生编词演唱,提高学生编唱表演的兴趣。

 

(二)、教学准备

电子琴、录音机、磁带、头饰。

 

(三)、教学过程

1、激趣活动

导言:同学们,你们喜欢小动物吗?你们都喜欢哪些小动物呢?那你能模仿他们的样子吗?

2、感受模仿(分散难点)

导言:同学们可爱的样子吸引来了一位小客人,你们瞧!小青蛙怎样呢?它想考考大家,它敲一段节奏后,你们能用青蛙的叫声模仿吗?

模仿:学生先用小青蛙的叫声模仿“小青蛙”弹出的节奏,再用小狗、小鸭的叫声模仿。

3、玩游戏

导言:我们大家一起来玩个“开心列车”的游戏吧,老师开着“开心列车”来到一位同学的面前拍节奏,这位同学模仿对了,就可以来坐“开心列车”。(播放背景音乐《小青蛙找家》音乐旋律。)

游戏:师生进行“开心列车”游戏,生生进行游戏。

4、学习新歌

感受:听录音范唱,感受歌曲。

念词:教师有节奏的范读歌词,学生有工奏的学读歌词。

试唱:学生随歌曲试着唱一唱。

演唱:当你找不着家的时候,心里怎样想?再来唱一唱(有感情地演唱)。

5、创作表演

表演:分析小青蛙找到家后的心情变化,生随音乐自由表演歌曲《小青蛙找家》。

创编:分小组讨论,怎样编词表演小狗、小鸭、小猫、小鸡找家。

学戴头饰,分小组轮流表演,相互评价,相互学习。

6、总结

·唱着歌儿走出教室。

 

(四)、其他选择

·本课还可采用图片导入或故事导入的形式,一开始就把学生带入小青蛙找家的情景当中。

·在本课结束时,可让学生联系自己的生活实际,谈一谈如果我迷了路,我该怎么办?

 

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