《两只小耳朵》（第一课《耳朵的故事》第一课时）

参考教案

教学笔记

（一）、教学目标

1、在律动表演《爷爷、爸爸和我》中，能配合音乐模仿在生活中看到的或体验到的爷爷、爸爸和小朋友的走路姿态及神态，体验×—、×、×三种节奏的不同长路。

2、在音乐律动表演活动中能与其他同学协调配合，并体验到与他人合作表演的快乐。

（二）、教学准备

·歌曲范唱及伴唱磁带、录音机、电子琴。

（三）、教学过程

1、音乐问好

师生互唱问好歌。

2、开心律动

学生随歌曲《小青蛙找家》的音乐旋律边唱边自由律动。

3、情境体验

谈话：引导学生说说“家中有哪些成员？”“各有什么特点？”“学一学爷爷、爸爸和自己走路的样子”。

4、感受模仿

感受：播放歌曲《爷爷、爸爸和我》初步感受歌曲旋律。

模仿：学生听歌曲模仿爷爷、爸爸和我走路的样子（播放歌曲《爷爷、爸爸和我》）。

（注意引导学生配合音乐的韵律感，鼓励学生抓住人物特点，创造性地进行模仿，激发学生的求异思维。）

5、听唱新歌

聆听：教师放录音，指导学生认真聆听歌曲《爷爷、爸爸和我》。

哼唱：学生随音乐轻声哼唱。

唱词：学生随音乐有表情地演唱歌曲。

6、律动表演

创编：学生随音乐自由他编律动（播放歌曲《爷爷、爸爸和我》）。

（这一环节，教师应在学生中间引导学生创编和别人不一样的动作。）

表演：①个别表演。

②分组表演。

③全体学生一起表演，演得好的同学到前面来当小老师。

（这一环节，评价非常关键，可采用师评、互评和自评相结合的方式，同时注重鼓励求异的学生。）

7、小结

希望同学们把出色的表演带回家演给你的家人看。

师生再见。

（四）、其他选择

·本课也可以先通过游戏让学生初步感受“×—、×、×”节奏，如模仿动物等方式，再来学唱歌曲。

·还可以通过观察图片，让学生想像“爷爷、爸爸和我”走路的动作，并用声音模仿、句子概括来引出歌词。