小学音乐第一册教案

　　能力目标：1、激发学生的好奇心和探究愿望从而掌握简单的节奏。

　　              　2、培养音乐听觉记忆，以听唱法学唱新的旋律。

　　思想目标：丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度，陶冶高尚的情操。

　　教学重点和难点

　　1.明确一拍与半拍的时值以及相互关系，并且能准确的击拍同时读出节奏。

　　2.体验不同情绪的音乐，自然的用歌声与体态作出相应的反应。

　　课前准备

　　1.教学器材：钢琴、录音机。

　　2.教学课件：多媒体图片（A.游戏  B.仪仗队   C.五星红旗   D.静静睡）

　　自创音乐素材（A.快乐的歌 B.雄壮的歌 C.优美的歌 D.轻柔的歌）

　　3.自制教具：大型模具“小房子”、 可折叠的“大门”内生动 的人物画片、

　　节奏卡片。

　　教学设计

   　　教  师
 　　学  生
 目的
 
欣

赏
 　　大家听，多好听的音乐呀。这是一个清新而美丽的早晨  ……

　　——愉快的一天开始了。
 　　静静的欣赏音乐，伴随音乐身体做轻轻的晃动。
 　　用音乐创设优美的情景
 
图
形

声

音

动

作
 　　今天，有两位客人来到我们这里做客，现在已经走到大门口了，这扇大门上有一道声音锁，大家想一想，发出什麽声音可以打开它呢？

　　谁来模仿小红跑进来的样子？
 　　根据图形标记发出相应的声音打开声音锁。

　　模仿叔叔走路（抬头挺胸昂首阔步的样子）

　　模仿小红跑步（活泼可爱跑跑跳跳的样子）    
 　　结合儿童的实际生活，激发学习音乐的兴趣。
 
　　出示两种音符卡片

　　大家猜一猜哪一种符合走的节奏哪一种符合跑的节奏？

　　现在让我们一起来做走走跑跑的游戏，请大家起立站成圆圈，听老师敲鼓的节奏。听到一拍时走，听到半拍时跑。
 　　回答问题：

　　 一拍  表示走

　　 半拍  表示跑

　　在座位外侧围成圆圈，听教师的鼓声开始走走跑跑的游戏。
 　　学生主体参与实 践用身体动作表现简单的节 奏
 
节

奏

游

戏
 　　小红和叔叔走着走着忽然看见一排漂亮的“小房子”，好可爱呀。

　　这麽小的房子原来是七个小矮人住的地方。他们非常喜欢音乐，规定了每间房子表示一拍，他们经常改变住的地方，分别代表不同的小音符，于是形成了有趣的节奏。

　　谁愿意扮演七个小矮人啊？请你们认真听，按照小红敲的节奏住进小房子里。

　　七个小矮人跑进森林里玩去了，过了一会儿有五个小矮人先回来了，再请五个小矮人听小红敲的节奏住进小房子里。

　　小矮人变换了两种节奏，请大家连续划拍读一遍。
 　　小组讨论：同学们扮演的小矮人怎样住是一拍，怎样住是半拍。

　　七名同学按节奏住进小房子里，全体划拍读节奏

　　学生互评：小矮人表演的是否正确合理。

　　全体同学连续划拍读节奏
 　　提供趣味性音乐情景，激发学生的好奇心和探究愿望，从而掌握简单的节奏。
 
听

唱

旋

律
 　　我们面前又出现了一扇大门，这上面的声音锁样子怪怪的，谁能打开它？  

　　里面传出了动听的旋律：  

　　再听一遍，指着黑板上的节奏。

　　用“啦”模唱旋律。
 　　根据图形发出相应的声音打开声音锁。

　　听记音乐旋律，

　　回忆刚才读过的节奏。

　　听琴模唱旋律（注意音量节奏与音准）。
 　　以形象趣味的形式引发学生的注意力，培养学生的音乐听觉记忆。
 
音

乐

的

不

同

情

感

体

验
 　　小红和我们一起唱着歌出发了，不一会儿，我们便来到了一片宽阔美丽的草地上，大家高兴极了，在草地上做起了游戏。

　　欣赏钢琴曲《跳绳》

　　插图（游戏）——实物投影

　　小朋友们在做游戏的时候是什麽样的情绪呢？
 　　欣赏音乐《跳绳》

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