小学音乐第一册教案

　　游戏时的情绪：高兴 快乐 愉快……

　　情感体验《快乐的歌》

　　全体同学有表情的演唱

　　学生互评：你快乐吗？
 　　通过创设情景的不断变化，体验音乐的不同情绪，并且能够自然的用歌声与体态作出相应的反应。
 
　　大家玩得高兴时忽然听到“唰 唰唰 唰”整齐的声音，你们看，是一队解放军叔叔雄赳赳气昂昂的走过来了。

　　插图（仪仗队）——实物投影

　　小朋友们也模仿解放军行军的样子一边走一边唱了起来。

　　这时我们应该是什麽情绪呢？
 　　军人行军时的情绪：精神

　　威武 雄壮……

　　情感体验《雄壮的歌》

　　全体同学有表情的演唱

　　学生互评：谁最像解放军
 
　　这一队解放军叔叔正要准备升旗仪式，不一会儿，鲜艳的五星红旗高高的飘扬在空中，是那样的美丽 漂亮。

　　插图（五星红旗）——实物投影

　　同学们，你们热爱我们的国旗吗？怎样表达爱的心情？
 　　我爱五星红旗： 柔和 温柔 优美……

　　情感体验《优美的歌》

　　全体同学有表情的演唱

　　学生互评：你爱美丽的五星红旗吗？
 
　　愉快的一天就要过去了，小朋友们回到家中已经累了，正要准备睡觉的时候又想起了刚才唱过的旋律。

　　插图（静静睡）——实物投影

　　在小朋友入睡之前前应该唱出什麽情绪呢？
 　　睡觉前的情绪：安静 轻柔 缓慢……

　　情感体验《轻柔的歌》

　　全体同学有表情的演唱

　　学生互评：安静、缓慢的乐曲才能入睡。
 
　　欣赏合唱曲《静静睡》

　　现在让一首《轻柔的歌》伴我们一起进入甜蜜的梦乡……
 　　进一步加深情感体验
 
小

结
 　　你最喜欢哪段音乐？为什么？

　　你又是怎么表现的？
 　　学生自评：

　　不同的音乐可以带给我们不同的情感。
    

　　教学过程设计

　　1.形象的教学方式，引导学生展开丰富的联想，通过观察图形的特点联想到某种相对应的音响，然后归纳出音的长短，并且能用走和跑的动作表现出四分音符与八分音符。

　　2.创设生动有趣的音乐情景，利用学生对新事物的好奇心，以游戏的形式展开讨论与探究的活动，并通过主体参与实践（学生扮成小音符），进一步掌握简单的节奏。

　　3.从听觉入手，在新颖趣味的音乐乐活动中，引发学生集中注意力，模唱简单的旋律，从而培养学生的听觉记忆。

　　4.通过创设多种对比变化的情境，引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中，表达出自然的歌声与体态动作，丰富学生的情感体验。

　　5.通过对音乐作品情绪的感受与理解，进一步展开评价和讨论的活动，总结出音乐可以带给我们多种不同的情感。

　　教学点评

　　1.在学生自主活动时要大胆放心的让他们自己去实践，相信他们的能力，即使他们的活动不再我的意料之中，也不要一个劲儿的去提醒和暗示他们，这样做不但可以了解学生的真实学习情况，更有助于养成他们用自己的心灵去与音乐交朋友。

　　2.对于课堂提问，要精细设计，有些问题可以让学生在音乐活动中去感受和体验，再做出回答，这样不仅能引起学生的学习兴趣，而且还可以使学生把自己丰富的体验和感受表达出来。

　　3.在课堂教学中，要注重对学生的即时评价，评价形式要新颖独特，能够激发学生主动获取知识的积极性。在评价时要尊重学生的个性和能力差异，及时发现学生的闪光点并给与即时的评价，从而激发学生的兴趣。

　　4.体验学习音乐的快乐和满足，使学生得到身心和谐的发展，教师创设不同的教学情境，学生通过本节课的实践，获得了不同的情感体验，情感得到丰富，心灵得以净化。

教学目标： 

　　1、能让学生用自然亲切的声音背唱歌曲《同唱一首歌》，创造性地参与音乐实践活动，提高学生审美情趣。

　　2、了解各民族团结一心，增强对祖国妈妈热爱之情。

　　教学重点和难点：

　　1、背唱歌曲，通过歌声、律动表达对祖国的热爱之情。

　　2、背唱歌曲，编创歌词。

　　课前准备：

　　1、  学生课前准备：书本、家长帮助学生了解、查阅资料（民族常识方面的简单知识）

　　2、  教学器材：教案、板书、钢琴、奖品、民族服饰（维吾尔族、蒙古族、藏族等）

　　3、  教学课件： 多媒体平台、多媒体课件（民族舞蹈、服饰的，歌曲《爱我中华》）

　　教学设计：

学习内容
 学生活动
 教师活动
 
1、  听《美丽的花儿齐开放》音乐进教室，师生问好。

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