第八课 小小音乐家

步 骤

教 师 活 动

教 师 语 言

学 生 活 动

教学目标

一.组织教学。

组织学生在音乐声中入座，师生问好。

小朋友们好。

学生在音乐声中入座，师生问好。

能使学生学习兴趣得到调动。

二、基本训练。

、模仿各种动物的声音和动作

师：“今天早上由老师带大家一起去上学”(播放课件：展示出动物形象)师：“哇,这么多小动物正在给大家打招呼呢。”“你能学学其他小动物的叫声和动作吗？”

模仿各种动物的声音和动作

通过模仿各种动物的声音和动作，学生能展想象，开进入音乐情景,。

三．引入新课。

通过提问、谈话的方式引入新课,在学生回答问题的同时引导学生进入新课。

师“唱完了小动物的歌，这时候我们又听到了一种奇怪的声音你听那是什么在歌唱？”“原来是可爱的法国号在唱歌，那我们一起来学学他开心时唱的歌好吗？”

聆听歌曲《法国号》，边听边看课件，并思考、回答老师提出的问题。

学生能进入音乐情景,理解音乐情绪,为听音乐表演打基础。

四．学唱歌曲

1在老师的引导下学生带着好奇心去学习歌曲。

师：让我们来跟着音乐一起说。

师：让我们轻轻的跟着音乐一起来唱。

1，齐读歌词。

2，轻声跟唱歌曲。

能归纳出并掌握三拍子的节奏规律，并初步感受音乐的艺术形象，对音乐有一定的印象

2 自己讨论分析来处理歌曲

1，  教师指导演唱两处歌词的感情，启发学生联系自己的情感来表现。

2，  指导学生边听边用手半握拳状在桌子上敲出强弱。第一拍用空心拳击桌面，第二、三拍用手指点桌面为弱。并要求能用自己的方式来表达。

3，  结合歌曲进行试验

1在教师的指导下自己慢慢感受出三拍子的节奏规律。

2，学习掌握三拍子的节奏规律，并能用自己的方式来表达。

3分组讨论为歌曲加上律动

1．师：“美妙的歌声如果加上可爱的动作那就更完美了，那么让我们开动脑筋，分组讨论一下吧。”

2．请学生小组合作表演

分组讨论为歌曲加上律动并表演

进一步了解曲子，并用律动来表达自己对曲子的感受。

五．欣赏《号手与鼓手》

1．播放音乐，引导学生感受优美抒情的音乐情绪，以及用动作的方式表达自己对音乐的感受。

1，聆听歌曲《号手与鼓手》，说说你听到了什么，你有什么感觉，如果你听到喇叭声举手表示！

2．听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。

认真聆听音乐，用身体动作表现音乐的内容，并尝试说出自己听到音乐后的心情。

感受音乐，分辨音乐情绪，并能语言表达自己对音乐的感受。

 六．课堂小结。

组织学生在音乐声中走出教室。

今天，小朋友们在音乐声中度过了快乐的一天，希望你们不要忘了法国号这位好朋友。

在音乐声中走出教室。

学生在愉快的情绪中结束音乐课的学习。