第八课 小小音乐家

步 骤

教 师 活 动

教 师 语 言

学 生 活 动

教学目标

一.组织教学。

组织学生在音乐声中入座，师生问好。

小朋友们好。

学生在音乐声中入座，师生问好。

能激发学生学习音乐的兴趣。

二、基本训练。

复习《法国号》

师：“今天早上由老师带大家一起去上认识了法国号不知大家有没有忘了它？”

复习《法国号》

复习《法国号》，使学生能进入音乐的意境。

三．引入新课。

通过提问、谈话的方式引入新课,在学生回答问题的同时引导学生进入新课。

师“唱完了法国号的歌，我们再去看看布娃娃她在干吗呢？”

聆听歌曲《布娃娃弹琴》，边听边看课件，并思考、回答老师提出的问题。

学生进入音乐情景,能解音乐内容和情绪,为听音乐表演打基础。

四．学唱歌曲

1在老师的引导下学生带着好奇心去学习歌曲。

师：让我们来跟着音乐一起说歌词。

师：让我们轻轻的跟着音乐一起来唱。

3，  齐读歌词。

4，  轻声跟唱歌曲。

感受音乐的艺术形象，对音乐有一定的印象，加深并巩固对三拍子强弱规律的映象。

2 自己讨论分析来处理歌曲

4，  教师指导演唱一，两处歌词的感情，启发学生联系自己的情感来表现。

5，  要求学生边听边用手半握拳状在桌子上敲出强弱。第一拍用空心拳击桌面，第二、三拍用手指点桌面为弱。并要求能用自己的方式来表达。

6，  结合歌曲进行试验

1在教师的指导下自己进一步感受出三拍子的节奏规律。

2，学习掌握三拍子的节奏规律，并能用自己的方式来表达。

3分组讨论为歌曲加上律动

1．师：“在布娃娃动听音乐下的我们忍不住要翩翩起舞，那么让我们开动脑筋，为布娃娃的音乐加上伴舞，请分组讨论一下吧。”

2．请学生小组合作表演

分组讨论为歌曲加上律动并表演

进一步了解曲子，并用律动来表达自己对曲子的感受。

五．欣赏《会跳舞的洋娃娃》 

1．播放音乐，引导学生感受优美抒情的音乐情绪，以及用动作的方式表达自己对音乐的感受。

1．听完了会弹琴的布娃娃我们再去看看会跳舞的洋娃娃

2．聆听歌曲《会跳舞的洋娃娃》，感受乐曲的情绪。

3．  乐曲是由什么乐器演奏的啊？音乐中的洋娃娃是怎样跳舞的？请你用动作表现出来。

4．复听乐曲，一部分同学随着音乐做动作，用手半握拳敲击节拍。一部分学生随着音乐用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢。

认真聆听音乐，用身体动作表现音乐的内容，并尝试说出自己听到音乐后的心情。并进一步感受三拍子的强弱规律。

感受音乐，了解音乐所现的内容，分辨音乐情绪，并表达自己对音乐的感受。

 六．课堂小结。

组织学生在音乐声中走出教室。

今天，小朋友们在音乐声中度过了快乐的一天，希望你们不要忘了今天我门认识的这一位会弹琴的布娃娃和会跳舞的洋娃娃。

在音乐声中走出教室。

使学生在愉快的情绪中结束音乐课的学习。