第4节人体对食物的消化和吸收 一、教学目标： 知识目标：1．描述人体消化系统的组成。 2.概述食物的消化和营养物质的吸收过程。 能力目标：指导学生在探究活动中，尝试自己制定探究计划并按计划实施研究，进一步...

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第4节《人体对食物的消化吸收》 一、课标要求： 通过资料分析和探究活动使学生了解食物在消化系统内的消化和吸收过程，使学生明确食物中的营养物质要通过消化系统吸收才能被人体利用，同时引导学生关注消化系统的...

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第4节人体对食物的消化吸收 教学目标 1、知识与技能 （1）描述人体消化系统的组成。 （2）理解小肠的结构特点，知道小肠是食物消化吸收的主要部位 （3）概述食物的消化和营养物质的吸收过程。 （4）通过探究实...

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第1单元　我们生活的生物圈 第一章生物与环境 第四节科学探究的基本方法 教学目标 知识目标：1、识别几种常用的探究器具，并说出其用途 2、说出显微镜的基本结构与作用； 3、学会使用显微镜观察玻片标本 能力...

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第3节生物对环境的影响 【课程导入】 环境中各种因素都能影响生物的生存，那么生活在环境中的生物，又能对环境产生什么影响呢？ 【聚焦课标】 1、描述生物对环境的影响。——了解层次 2、学会使用干...

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第1章生物与环境 第3节生物对环境的影响 【课程导入】 环境中各种因素都能影响生物的生存，那么生活在环境中的生物，又能对环境产生什么影响呢？ 【聚焦课标】 1、描述生物对环境的影响。——了解层次...

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第一章生物与环境 第三节生物对环境的影响 教学目标 1、知识目标：描述生物对环境的影响。 2、能力目标：学会使用干湿计，尝试收集和处理数据的多种方法，进一步培养学生的科学探究能力。 3、情感态度价值观目标...

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第3节生物对环境的影响 知识目标 描述生物对环境的影响 能力目标 学会使用干湿计，尝试收集和处理数据的多种方法，进一步培养学生的科学探究能力。 情感态度与价值观目标 认同生物对环境具有不同的影响，意识...

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一、教学目标： 1、知识目标：描述生物对环境的适应。认识生物的形态结构、生活方式是与环境相适应的。 2、能力目标：通过对标本的分析、观察，模拟实验培养学生分析说明问题的能力；通过设计模拟实验培养学生的创...

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第3节《合理的膳食》 一、课标要求： 根据合理膳食的原则，设计一份营养合理的食谱。 二、学习目标： 1．知识目标： 说出合理膳食的原则，设计一份营养合理的食谱并能说出设计应注意的问题。 2．能力目标： （...

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第3节合理的膳食 教学目标： 1、认知目标： ①说出合理膳食的意义； ②关注并学会评价自身的营养状况； ③学习调查研究的基本方法，体验调查研究的过程； ④尝试设计一份营养合理的食谱。 2、能力目标： ①初...

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第3章人体的物质和能量来源于食物 第1课时饮食与营养 【课程导入】 人的生长和生活离不开营养物质和能量，我们一日三餐就是为了从食物中获取营养物质和能量。科学的饮食是维持健康的基础，因为人体需要多种营养物...

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第1节饮食与营养 教学目标 1、知识目标 说出人体需要的主要营养物质 2、能力目标 培养学生实验、资料分析、交流表达的能力 3、情感态度与价值观目标 认同人类生活所需的营养物质主要来自生物圈的其他生物。 ...

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饮食与营养 课标要求: 说出人体需要的主要营养物质 教学目标: 　　1.知识目标：说出人体需要的主要营养物质。 　　2.能力目标：培养学生实验、资料分析、交流表达的能力。 　　3.情感态度与价值观目标：认同人...

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第三章人体的物质和能量来源于食物 一、知识结构： 人体物 质和能 量来源 于食物 二、内容简介： 通过第一单元一、二两章的学习，学生了解了生物圈是地球上所有生物共同的家园，人类生命活动所需的物质和能...

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第1节食物链 教学目标 1、知识目标： （1）了解生物间普遍存在摄食与被食的关系。 （2）知道什么是食物链。 2、能力目标： （1）通过分组活动，培养学生分析和综合的能力，画一些比较简单的食物链。 （2）通...

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食物链 苏州市吴中区木渎第三中学吴洪 一、教学目标 1、知识目标 (1)了解生物间普遍存在摄食与被食的关系。 (2)知道什么是食物链。 2、能力目标 (1)通过自主学习,能分析生态系统中的食物链,并能画出简单...

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第1节生物生存的环境 【课程导入】 地球，是迄今为止人们所知道的唯一有各种生物生存着的星球。虽然，有的地方寒冷、有的地方炎热，有的地方干燥、有的地方潮湿，但几乎到处都有生物生存。各种生物与所处的环境共同...

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第一单元　我们生活的生物圈 第一章生物与环境 第一节生物生存的环境 教学目标 　　1、知识目标：能举例描述生物生存的环境。并尝试对生物生存的环境进行归类。 　　2、能力目标：学会观察，初步具有收集和利...

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课题：生物生存的环境 教学目标：1，概述各种生物生存的环境 2，观察校园内生物生存的环境，归类整理并进行交流 3，收集有关生物生存环境的图片，尝试对生物的生存环境进行分类 教学重点和难点：1，观察校园内生...

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第一节、生物生存的环境 　　一、教学目标 　　1、知识目标：能举例描述生物生存的环境。并尝试对生物生存的环境进行归类。 　　2、能力目标：学会观察，初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息进行分析的...

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第6章能量与呼吸 第1节能量的释放和利用 学习目标 1、知识目标： （1）从生物体进行生命活动需要能量这个角度了解能量的释放与呼吸的关系 （2）描述什么叫呼吸作用。和呼吸有什么区别。 2、能力目标： （1）学...

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能量的释放和利用（第一课时） 一教材分析 能量是一个抽象的概念，生物体生命活动所需要的能量是如何获取的呢？第一环节“能量的释放需要氧”设置了一个童话故事《卖火柴的小女孩》的情境，吸引学生的...

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第1节能量的释放和利用 一、设计思路 能量是一个抽象的概念，虽然存在于我们的每一个活动之中，但是看不到，摸不着，而且初一的学生缺少物理和化学方面的知识，理解起来有一定的困难，因此开头设置了一个童话故事《...

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第2章多种多样的生态系统 第1节多种多样的生态系统（第1课时） 【课程导入】 自然界的生态系统大小不一，小如一滴水、一块土壤，大至海洋、森林，有天壤之别，为什么都可以看做是一个生态系统？它们有什么共同特点...

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第2章多种多样的生态系统 第1节多种多样的生态系统（第3课时） 【课程导入】 鲨鱼生活在海洋里，北极熊生活在极地。地球上不同的地域和不同的环境条件下，生物种类有着明显的差异，因而构成了多种多样的生态系统...

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多种多样的生态系统教案 教学目标： 知识目标：说出生态系统的组成 能力目标：培养学生分析资料能力 情感态度与价值观：感受生态系统内各成分之间和各生态系统之间切相联的关系，树立生物与环境不可分割的观念...

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一教学目标 1知识目标 说出生态系统的组成.类型.特点 2能力目标 开展调查，培养收集与分析资料的能力 3情感态度与价值观目标 （1）感受生态系统内各成分之间和各生态系统之间密切相连的关系，树立...

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第一节多种多样的生态系统 教材分析： 本节课的教学重在感性知识、情感态度和价值观的教育。通过对多种多样的生态系统的认识，培养学生爱护生物的情感和保护生物圈的意识。维持生态系统的平衡，使人与自然和谐发展...

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多种多样的生态系统 一教学目标 1知识目标 说出生态系统的组成.类型.特点 2能力目标 开展调查，培养收集与分析资料的能力 3情感态度与价值观目标 （1）感受生态系统内各成分之间和各生态系统之...

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