《整数、小数应用题》教学设计—北师大版六年级数学下册教案

    提问，这两题的条件和问题各是什么?都是用几步计算的应用题?一道应用题至少有几个条件和几个问题?指出：根据两个有联系的条件，可以求出一个问题；要求一个问题，至少需要两个条件。指名学生口答算式，老师板书。提问：第(1)题为什么要用加法算?第(2)题为什么要用除法算?指出：解答应用题时，要看条件与问题的联系．第(1)题，是要把两个数合并起来，所以就用加法算。第(2)题要把48人平均分成4行，求每行人数，所以就用除法算。因此，解答应用题，要根据数量关系，联系四则运算的意义确定解题方法。

  2、出示例1（购物张单）

    小组讨论，：你可以提出哪些一步可以解答的问题？怎样解答？集体交流。

  3、请同学们看123页表格，这些数量之间有什么关系，说出每组数量的关系式。

    你还能说出一些常见的数量关系吗?教师板书。

4、复习复合应用题。

    (1)认识复合应用题。

    提问：谁能将(1)六年级有男生23人，女生25人，一共多少人?

                (2)六年级有48人，平均排成4行，每行多少人?

两道应用题合并成一道应用题?出示合并后的应用题。提问：这道题要几步计算，是怎样编出来的?指出：像这样用两步或两步以上计算解答的应用题，是复合应用题。(接"简单应用题"板书：一复合应用题)它是由简单应用题组合起来的。

    (2)提问：解答应用题要重视分析数量关系，请大家讨论一下，我们主要学习过哪些分析数量关系的方法，然后告诉大家。指名学生说明两种分析的思路，指出：解答应用题时用这两种思考方法进行分析，一般就可以找出中间问题，确定先算什么，再算什么……最后算什么。提问；谁来说一说，检验应用题有哪几种方法?

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