“长方体和正方体的表面积”教学设计2

长方体和正方体的表面积

[教学内容]

教科书第15页例题，练习四1-5。

[教材简析]

这节课是在学生已经直观认识长方体和正方体特征的基础上，引导学生进一步探索长方体和正方体的表面积的计算方法。教学第15页的例4，完成试一试、练一练及练习四1-5题。

[教学目标]

使学生获得长方体、正方体的表面积的概念，在理解概念的基础上会计算长方体的表面积。

发展学生初步的空间观念,培养学生的概括、推理能力,使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验。

学生进一步感受立体图形的学习价值，增强学习数学的兴趣。

4、在学习的过程中，有主动与他人合作的意识，善于倾听他人的看法，能体验到数学学习的乐趣。

[教学重点]

理解并掌握长方体和正方体的表面积的计算方法。能运用长方体和正方体的表面积的计算方法解决一些简单的实际问题。

[教具准备]

1．             长方体和正方体的实物图及模型

2．             课件

[教学过程]

一、         创设情境，激发兴趣，导入新课。

谈话：同学们，你们的妈妈过生日时，你们都有什么想法？（生自由发言）。

老师的妈妈这个周日过生日，我也给精心挑选了一份礼物，（师课件出示一份长方体盒状礼物），为了使我的礼物看起来更精致些，你们有什么建议？

生自由发言，引导生提出给礼品和包上包装纸的方案。

[评：在情境中感知教学，并深透德育教育，让学生们在数学课堂中也能够懂得生活中的感恩。]

师：老师要去买多少包装纸正好呢？

师提问：长方体有几个面？这几个面之间有什么关系？他们可以分为几组？正方体呢？

生带着问题小组讨论，并汇报结果，共同探讨各面之间的关系及联系。

二、        自主操作，探究新知。

1、             出示长方体和正方体，生观察、思考：

①长方体中哪些面的面积相等？

   每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系？

②正方体中哪些面的面积相等？

 每个面的边长与正方体的棱长有什么关系？

[评：教师在教学中注重对知识的加深，注重各知识点之间的联系和深透。]

2、             课件出示例4：………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件