“用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题”教学设计

=24+6

=30（人）

根据学生做的再让学生说说怎样想的，第一步算出来的是什么，第二步呢？

有学生可能会这样做：

24×（1＋ ）

=24×

=30（人）

学生出现这种做法，教师要引导学生理解1＋ 就表示今年的班级数是去年的 ，然后用去年的班级数乘 就可得到今年的班级数。

[设计意图：这道例题的教学教师“扶”的比较多，目的是指导所有的学生理解类似问题的思考方法，知道去找单位“1”，而且能正确找到相比的结果是以哪个量为单位“1”的，这样才能正确解决有关分数的实际问题。另外，要重视培养学生画线段图的习惯和能力，这是解决实际问题的一个重要策略。]

三、 完成“练一练”

第1题，学生默读题目………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件

上一页  [1] [2]