小学数学第八册第三单元教案

2．量角器的使用方法．

先让学生认识量角器，观察它的构造，有两圈刻度，中心点和零刻度线．

指导学生用量角器量角的方法：关键是使量角器的中心点和角的顶点重合，然后使零刻度线和角的第一条边重合，0°在哪一个圈上，就在那个圈上找角的另一条边所对的刻度，就是这个角的度数．

教师边演示边说明，边引导学生观察．

学生阅读课本，并用量角器测量131页书上的两个角，各是多少度．教师巡视加以指导．

3．研究角的大小与边长的关系．

师在黑板上出示一60°角．延长角的两条边，让学生观察，角的大小有没有变化？角的大小与什么有关系？与什么无关系？

引导学生明确：延长角的两条边，角的大小是不变的．说明角的大小与边的长短没关系，角的大小要看角的两条边叉开的大小，叉开的越大，角就越大．

想一想，在本上画一个30°角，两条边长都是3厘米，在操场上画同样的角，两条边长都是3米．这两个角的大小有区别吗？为什么？

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