小学数学四年级下册第十一单元《解决问题的策略》教学分析稿

仔细研究本单元的例题和习题，我们不难发现变化多于重现。有的是题材和情境变了，有的是条件与问题变了，有的是数量关系变了。许多题对学生都是新颖的、富有挑战性的。但是，有一点始终保持不变，这就是都可以用画图或列表的方法整理数学信息，都要经过整理才能形成思路、找到解法，都是为了发展学生解决问题的策略。

教学本单元的例题和习题应该以不变应多变，坚持让学生通过画图或列表理解题意，理清数量关系，理出解题思路。让学生学会方法、体验方法、形成策略始终是最重要的教学目标。千万不能见一题教一题，过多地补充范例，把教学变成学生的被动接受和机械模仿。

五、单元教学课时安排

本单元计划3课时（各校各班的具体学情会有所不同，应灵活安排），具体安排如下：

六、单元教学资源推荐

教学设计：

ME博客：教案集四

网址：http://www.meblog.cn/list.asp?classid=34

蔡铭墀的博客：http://eblog.cersp.com/userlog/2403/archives/2007/411467.shtml

教学视频：

小学数学网：教学视频 常州中山路小学 徐青

网址：http://www.xgesx.cn/eissource/wtype.aspx?typeid=18&webid=30七、典型课例评析

扬中市丰裕中心小学  陈敏 《解决问题的策略》教学设计及教学反思

http://www.yzfyxx.cn/oblog4/u/fengyu2006/archives/2007/41.html

八、单元检测安排及使用提示

本学期四下单元检测仍会继续使用“数学探究我快乐”，老师们在教学过程中要及时关注每一单元的部分题型，结合实际落实在平时教学过程中，以增强检测时的适应度。

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