小学数学四年级下册第十二单元《统计》教学分析稿

本单元的最后是实践与综合应用《了解我们的生存空间》，既对学生进行一次有关人口、环境、资源的教育，又培养学生收集、整理、表达、利用信息的能力。

这次实践与综合应用分两段进行： 第一段是看四幅反映1999～2003年我国人口增减变化、城镇生活污水排放量的变化、造林面积增长、自然保护区的数量增长的折线统计图，让学生感受这些都与生存空间有关。启发学生再通过其他渠道进一步了解影响人类生存空间还有哪些因素，从而增强学生保护和改善生存空间的意识。第二段引导学生讨论在自己周围能调查哪些与生存空间有关的资料，从中选择天气情况、气温变化、空气质量等项目进行统计活动，用统计图表呈现数据信息。

这次实践与综合应用需要的时间长，无论调查哪方面的情况至少要积累连续几天的数据。收集数据的渠道多样，有些要观察，有些要看电视、听广播，有些要查阅报刊。因此，要做好活动的组织工作，帮助学生小组内分工，谁收集哪方面的信息、到哪里去收集都要明确；经常提醒学生按时收集数据，确保数据真实可靠；及时记录数据，防止资料流失。最后要安排时间让学生完成统计工作，还要相互交流活动的收获和想法。

五、单元教学课时安排

本单元计划5课时（各校各班的具体学情会有所不同，应灵活安排），具体安排如下：

六、单元教学资源推荐

教学设计：

小学数学网：教学资源 教学设计

网址：http://www.xxsx.cn/smallclass.asp?SmallClassID=11&VolumeID=8

教学视频：百度“视频”中搜索

教学课件：

网址：http://www.wnxk.com/kejian/softdown.asp?softid=77910

七、典型课例评析

东台师范附属小学 周卫东 “折线统计图”教学实录及评析

http://www.xxsx.cn/item.asp?SmallClassID=11&ItemID=1097

八、单元检测安排及使用提示

本学期四下单元检测仍会继续使用“数学探究我快乐”，老师们在教学过程中要及时关注每一单元的部分题型，结合实际落实在平时教学过程中，以增强检测时的适应度。

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